题目：幼儿音乐教育活动游戏化实践研究

       幼儿最喜欢的就是游戏活动，游戏也是幼儿与环境相互作用的基本形式。游戏能为幼儿带来无限的满足与快乐，增强与人交往能力以及情感的发展，促使幼儿对社会环境的认知。游戏作为幼儿日常的基本活动，与幼儿的身心发展息息相关，同时，游戏活动也是幼儿健康成长的客观需求。音乐是一门技术型较强的艺术，可以通过声音直观的展现某个事物、某种情感和思想，但是其表现形式非常抽象，许多幼儿在学习音乐的过程中无法理解掌握。如何让孩子轻松、快乐的学习音乐、理解音乐、掌握音乐，这就需要将游戏和音乐结合起来，形成一种全新的音乐教学理念——音乐游戏教学法。将音乐教育活动游戏化，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创新能力，还能在很大程度上激发幼儿的创造性和探索精神，有利于幼儿身心的健康成长。从目前幼儿教育现状来看，幼儿音乐教育活动游戏化对于幼儿教育具有非常重要的意义。目前，我国也颁布了相关的教育政策，强调了游戏作为幼儿教学中重要部分，对于幼儿音乐教育起到了举足轻重的作用。但是，目前我国幼儿音乐游戏教育中仍存在了诸多问题，比如教育观念守旧、教育目标刻板、教学内容枯燥等，严重阻碍了幼儿音乐的学习。新课标的实施再一次明确了幼儿园教育工作必须以游戏为基础，将教育融入到各项游戏活动当中。可以看出，以游戏为基础的幼儿教育已纳入教育政策与法规当中。那么，幼儿音乐教育同样要做到以游戏为基础。本文我在充分借鉴国内外先进幼儿音乐教育与游戏结合理论的基础上，通过对游戏的概念及理论依据进行分析，从幼儿音乐教育和游戏化两个方面，阐述了音乐教育游戏化更有利于幼儿掌握音乐知识，以及获得良好的情感体验。游戏是幼儿的天性，如何利用幼儿这一天性来培养幼儿的音乐能力，是目前幼儿音乐教育必须重视的问题。幼儿学前教育已在我国发展近百年，经过多名学者的研究现已取得了显著的成绩。但是关于幼儿音乐教育游戏化的研究相对不足，深度研究更加匮乏。本文的研究无论从理论层面，还是教学指导层面对于我来说也是一个学习的过程，我的专业技能也能进一步提升。 本文在理论研究的基础上，探讨了目前幼儿音乐游戏教育的部分现状和存在的不足，然后通过案例分析，提出了幼儿音乐游戏化教学对策，为幼儿音乐教学游戏化、幼儿的健康成长提出了相关建议。本文主要内容分为六个部分，分别是： 第一部分，绪论：分别阐述了本文的选题缘由、国内外研究动态、研究意义及研究内容； 第二部分，相关理论概述：分别分析了游戏的概念、幼儿音乐教育概念、幼儿音乐教育游戏化概念以及实现幼儿音乐教育游戏化的理论依据； 第三部分，我国幼儿音乐教育游戏化现状：首先阐述了幼儿音乐教育发展概述，然后从小学化倾向，教育目标定位高，教育内容重知识、技能和教学形式单一分析了幼儿音乐教育存在的问题； 第四部分，幼儿音乐游戏教育案例分析：在音乐游戏活动中，先是从最基本的模仿，使用傻瓜流程开始授课，再是总结经验自己原创课程。 第五部分，实现幼儿音乐教育游戏化的对策：分别从教师方面和家长方面提出了实现幼儿音乐教育游戏化对策； 最后，结语：总结全文。