2017年广西大学文学院830现代汉语考研仿真模拟题
● 摘要
一、名词解释
1． 会意字
【答案】会意字是指用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成的字。综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法称为会意。用会意字造出的字是会意字。会意字有异体会意
，从戈从止; 止是趾本字，戈下有脚，表不人拿着武器走，有字、同体会意字两类。比如说“武”
征伐或显不武力的意思。
2． 义项
【答案】义项是指词的理性意义的分项说明。它原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。一个词几个义项，各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语境只有一个义项适用，别的义项不适用，因此它们存在一种互补关系。义项可以分为基本义和转义，前者是基本的、常用的义项; 后者是由基本义直接或间接地发展转化来的。转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。
3． 助动词
【答案】助动词是指用在动词之前，起辅助动词作用，表示可能、必要或意志愿望的词，又称作能愿动词。表可能的有:能、能够、可能、会，表必要的有:要、应该、应当，表意愿的有:肯、敢、愿意等。
4． 半自由语素
【答案】半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。这种语素意义实在，但不能够独立运用，要跟其他语素组合才能构词。比如“民”有实在的语素意义，但是一般情况下不单说，只能用在其他语素前面或后面，变成“民主”、“人民”。
5． 语素文字
【答案】语素文字是记录语素的文字，又称表语文字。它用来表示词或语素（语言的最小语
，因而和语言有着严格的对应关系。一般来说语素文字可以分解为字位，一个字位代表一义单位）
个语素，当然也可能出现一个字位代表几个语素和几个字位代表一个语素的情况。例如汉字是用成千上万个符号表示语素或词的意义，同时附带地表示语素的声音，所以有人把汉字说成语素文字。汉字大都代表语素，表示语素之义带有语素之音。
6． 双关
【答案】双关是一种修辞手法。它是指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内
里两种意思，言在此而意在彼。其基本类型包括谐音双关和语义双关。谐音双关，又称谐声双关、字音双关，是指利用词语的同音、近音、音似的条件构成双关; 语义双关，又称意义双关、借义双关，是指利用词语的多义性构成表里两层意思。
7． 音位变体
【答案】音位变体是指同一音位的不同变体，又称音品。即一个音位往往包含一些不同的音，这些音就称为这个音位的“音位变体”。音位变体是音位的具体表现形式，音位则是从音位变体中概括归纳出来的。音位与音位变体的关系是类别与成员的关系，也可以说是一般和个别的关系。音位变体可分为“条件变体”和“自由变体”两种。条件变体，是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素，又称“必然变体”; 自由变体，是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素，又称“习惯变体”。
8． 撮口呼
【答案】撮口呼是ü或以ü起头的韵母，例如，üan , üe 等音。它是四呼中的一种，四呼是按韵母开头的元音口型分的类。把韵母开头的发音按唇形和舌位的不同，可以分为开、齐、合、撮四个呼。
9． 句群
【答案】句群是指由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成的语法结构，又称句组。按照层次可以分为一层句群和多重句群。例如“历史是过去的事实。但我更认为历史是过去与现在的无终止的对话。”
10．修辞
【答案】修辞一词有三个含义:一是指运用语言的方法、技巧和规律; 二是指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动; 三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。通常情况下，总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在内容和语境确定的情况下，修辞着力探讨选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。
二、简答题
11．改正下列句子中实词方面的错误，并说明理由。
①在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现社会主义现代化而忘我地工作着。
②小梅干活很卖力气，咱村的大人小孩没有一个不说她劳动不积极的。
③世界稀有雉类，和大熊猫一样获得中国国宝称誉的四川鹧鸪近年成倍减少，目前仅有两千多只，因此筹建四川鹤鸽保护区己迫在眉睫。
④于无足轻重的东西中见出更高度的深刻意义。
⑤这些女孩真是又漂亮又智慧。
⑥思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。
⑦包装可以，但不能太包装。
⑧几乎所有的窗都明亮着不疲惫的眼。
⑨实行新的管理制度以来，优质品率由过去的百分之八十提高了百分之九十。
⑩天天的朋友站在他爸爸身边。
11○他家在村子的南边，面对着一幢小山。
12○陶渊明曾理想一个和平、宁静、没有矛盾斗争的极乐世界。
【答案】①原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“耳闻目睹”之类的词语。
②原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后边再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思正好与原意相反了。应去掉最后一个“不”字。
③数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。“成倍减少”应改为“减少百分之五十”、“减少二分之一”或“减少一半”。
④“高度”是名词，句中用程度副词“更”修饰它，是把名词误用为形容词了，全句应改为“于无足轻重的东西中见出更高层面的深刻意义”。
⑤“智慧”是名词，不能跟形容词“漂亮”并列，不能受副词“又”修饰，把名词误用为形容词了，应改“智慧”为“聪明”。
⑥“使用”是动词，句中让它做“分”的宾语中心，又受数量短语修饰，这是把动词误用为名词了吧，应改“使用”为“用法”。
⑦两个“包装”都是动词，后一个“包装”受程度副词修饰，又不带宾语，这是把动词误用为形容词，可在“包装”的前面加个谓宾动词“注重”，句子就通了，“太”要改为“只”就更好。
⑧“明亮”是形容词，不能带宾语，误用为动词了，改为“几乎所有的窗户都透出明亮的灯光，像不疲惫的眼睛。”
⑨“提高了”指的是净增数，不包括底数。“提高到”指的是增加后的总数。本句指的是增加后的总数，应改“了”为“到”。
⑩“他”指代不明，是天天的朋友站在天天爸爸的身边，还是天天的朋友站在自己爸爸的身边呢? 可根据实际情况加以修饰。
11○量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。
12○“理想”是名词，不能带宾语，误用为动词了，改“理想”为“幻想”。
12．改正下列句中使用不当的标点符号，并加以说明。
①“行喽”小陈停了一会说:“叫我干什么我就干什么。”
②师范院校的学生都必须学习《教育学》、《心理学》等公共必修课。
③他家里的人说:“自己家里的炉子用多少煤，你从来不管，对火车烧煤却这样认真”。他说:“国家的事要一丝不苟”
④贵报《中外名人故事》专栏内刊登的“刻苦学习的华罗庚”一文，我们都很喜欢读。
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