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问题:
[填空题] 上、卸扣时,大钳应分别打在钻具公头或母头上,大钳咬合位置应在母扣端面下的()公分左右,严禁打在()及(),防止同一大钳卡到公母接头之间。
特殊需要学生发展是一种()的发展。 平台现用的浮阀以()浮阀为主。 工作技能优势不属于()提出的行为情绪等级量表的维度。 各种卡瓦开时,其开口宽度不小于()、装配后试验,至少有()%的卡瓦牙能接触钻具。 字词教学中,教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写,以示提醒,这是为了提高学生的感受性而充分利用了()规律。 上、卸扣时,大钳应分别打在钻具公头或母头上,大钳咬合位置应在母扣端面下的()公分左右,严禁打在()及(),防止同一大钳卡到公母接头之间。
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特殊需要学生发展是一种()的发展。
平台现用的浮阀以()浮阀为主。
工作技能优势不属于()提出的行为情绪等级量表的维度。
各种卡瓦开时,其开口宽度不小于()、装配后试验,至少有()%的卡瓦牙能接触钻具。
字词教学中,教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写,以示提醒,这是为了提高学生的感受性而充分利用了()规律。
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