2018年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题
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2018年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题（一） ... 2 2018年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题（二） . 17 2018年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题（三） . 33 2018年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题（四） . 52 2018年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题（五） . 67
一、选择题
1． 文革后，最早正式出版的我国自己编写的教育心理学教材的是（ ）。
A. 潘菽
B. 邵瑞珍
C. 韩进之
D. 艾伟
【答案】A
2． 规则学习的方式是（ ）。
A. 意义学习和机械学习
B. 发现学习和接受学习
C. 上化学习和下位学习
D 知识学习和技能学习
【答案】B
3． “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（ ）。
A. 消退
B. 刺激比较
C. 刺激泛化
D. 刺激分化
【答案】C
4． 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（ ）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
【考点】皮亚杰的认知发展阶段理论。
【答案】C
【解析】此题是对皮亚杰认知发展阶段理论的考查。根据皮亚杰的观点，个体的认知发展可
以划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算四个阶段。其中，感知运动阶段的特点是，客体永恒性和目标定向行为; 前运算阶段的特点是，动作图式的符号化和语言迅猛发展; 具体运算阶段的标志是出现“守恒”概念、去自我中心主义和进行群集运算。“守恒”是指无论物体的形态如何变化，其物质总量保持不变。形式运算阶段，是指思维不依赖于具体可感知的事物，可通过假设推理来解答问题，这时儿童的思维发展已经接近成人的水平。
5． 尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中，“监控”的功能是（ ）。
A. 将目前的任务与以前的工作联系起来
B. 试图将结果与预期目标进行对比
C 对活动结果进行初步的评估
D. 重新计划或重新设置目标
【答案】B
6． 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（ ）。
A. 苏联心理学家
B. 美国心理学家
C. 俄国生理学家和心理学家
D. 英国医生
【答案】C
7． 教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了（ ）。
A. 人本主义取向
B. 科学主义取向
C 解释主义取向
D. 历史主义取向
【答案】B
【解析】教育测验运动，是指由于社会发展的需要，原先的考试制度己不适应当代的教育，所以对教育测验方法进行改革及对提高测验的客观性进行研究的运动，如智力测验、学力测验。实验教育学兴起于19世纪末20世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。可见，教育测验运动和实验教育学都是追求用科学、定量的方法来研究教育。
8． 从心理学上说，“举一反三”、“触类旁通”都属于学习的（ ）现象。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 零迁移
D. 准迁移
【答案】A
9． 阿特金森认为，成功倾向高的人在选择不同的成功期望概率的任务时，更倾向于选择P s 为（ ）任务。
A.25%
B.75%
C.50%
D.100%
【答案】C
10．首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（ ）。
A. 裴斯泰洛齐
B. 夸美纽斯
C. 詹姆斯
D. 赫尔巴特
【答案】A
【解析】裴斯泰洛齐（1746~1827）是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，也是一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家。在两方教育史上，也可以说是在世界教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
二、辨析题
11．经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异
【答案】错误。
尽管经典条件反射和操作条件反射都属于行为主义者解释学习发生的基本现象，但两者的建立过程则完全相对。在建立巴甫洛夫的经典条件反射的过程中，无条件刺激（如食物）有时又称为强化刺激，往往需伴随着条件刺激（如铃声）而出现，或与其同时出现; 在建立斯金纳的操作条件反射中，强化刺激（如食物）则需伴随着反应出现。
12．人是教育的产物。
【答案】这种观点是错误的，原因具体分析如下:
“人是教育的产物”是一种外砾论的主张，夸大了教育对人发展的影响。它一方面忽视了遗传及成熟等因素对人的身心发展的影响，另一方面忽视了人在自身发展中的主观能动作用。实际上，人的发展是内外因交互作用的产物，教育只是给个体发展提供了外部条件。
三、简答题
13．社会规范学习有何意义?
【答案】社会规范学习指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主
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