根据对《远方的客人请你留下来》谱例的分析，设计一课时的音乐课。 （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
下列造成心室肌传导阻滞的因素中，哪一项是错误的（） 心肌细胞O期去极速度明显减慢。 心肌不应期延长。 快钠通道失活。 静息电位的绝对值指增大。 动作电位幅度减小。
在ICD-10第三卷书中，解剖部位及表明疾病性质的形容词（） 永远作为主导词。 一般作为主导词。 一般不作为主导词。 优先作为主导词。 经常作为主导词。
消化腺细胞分泌酶原颗粒的形式是（） 单纯扩散。 交换扩散。 易化扩散。 主动转运。 出胞作用。
疾病分类时，应将“气管支气管炎”编码到（） 气管炎。 支气管炎。 气管炎和支气管炎任选其一进行编码。 呼吸道感染。 肺部感染。
随诊方法中不包括（）
