幼儿计数能力的发展顺序是：（） A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物。 B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数。 C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物。 D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
衡量了公司运用它的资产的效率程度的比率是（）。 A、流动性比率。 B、速动比率。 C、投资回报率。 D、总资产周转率。
按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（） A、小班。 B、中班。 C、大班。 D、小、中、大班。
经营战略计划的制定和实施，要以特定的（）为依据。 A．目标。 B．利润。 C．成本。 D．计划。
（）的最典型的形式是直接监督。 A、前馈控制。 B、基本控制。 C、同期控制。 D、反馈控制。
数学区域活动的关键在于……（）
