题目：高校辅导员队伍“三化”建设研究

我国高校辅导员队伍建设经过半个多世纪的不断摸索，在党和政府及几代师生的共同努力下，辅导员角色定位日益清晰，队伍逐步壮大，在高校人才培养、校园安全稳定等方面做出了巨大贡献。但是目前还存在着诸多问题，特别是辅导员队伍的整体素质、育人能力和地位待遇亟待提升，以专业化、职业化、专家化为发展方向的“三化”建设要求，急需提上议事日程。
通过对高校辅导员工作状况的广泛调查，同时整合已有的文献研究成果，对高校辅导员队伍建设存在的现实问题，有如下发现：一是辅导员队伍专业性不强，学历层次和理论素养偏低；二是总体数量不足，待遇较差，以致职业寿命短，队伍不稳定；三是辅导员工作任务重、压力大，职责定位不明确；四是目前高校学生工作的管理体制不尽合理，辅导员队伍建设的相关管理制度不尽完善。在调查研究的基础上，了解并感受辅导员心目中的辅导员、大学生心目中的辅导员，以及学校相关管理人员心目中的辅导员形象，全面分析现实与理想状况之间的差距，反思客观存在的诸多问题，得出如下观点和认识：我国高校的辅导员队伍建设专业化程度偏低，职业化远未实现，专家化尚属奢望。挖掘可借鉴的国外成功经验，总结我国政府宏观管理的经验，进而提出高校辅导员“三化”建设的指导思想和基本思路，应当是：以科学发展观为指导，全面贯彻以人为本理念，在促进大学生全面发展的同时，充分考虑到辅导员的职业发展前景；以提高辅导员地位待遇为基础，以高校学风建设为抓手，以相应的制度建设为保障，促进辅导员队伍的内涵发展。
高校辅导员队伍专业化建设的路径选择应为：建立岗前和在岗培训的长效机制，提高辅导员的准入条件，不断提升其政治理论素养和业务水平，同时加大奖惩力度，完善激励机制，促成高校辅导员的自我修身。高校辅导员队伍职业化建设的路径选择应为：经过严格的专业学习和培训，达到高校辅导员职业资格的要求，通过严格的考核、晋级、淘汰等，长期保持辅导员职业的相对稳定性；对高校辅导员分门别类，可具体划分为政治辅导员、学业辅导员、生活辅导员等若干类型，明确各类辅导员的岗位职责，突出各自的工作重心。高校辅导员队伍专家化建设的路径选择应为：倡导辅导员把“以此为生、精于此道”作为自己一生追求的目标，积极参与教学与科研，提高自身综合素质；呼吁高校大幅提升优秀辅导员待遇，营造竞当专家的良好氛围。倘能如此，高校辅导员角色由事务型向科研型转换，由传达型向对话型转换，由封闭型向开放型转换，由知识单一型向复合型转换，由非专业化、非职业化向专业化和职业化转换，进而从经验型转变为专家型，必将为期不远。