以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表： [方法导引] 研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。 [要求] 小组讨论，得出结论。 [安全提示] 1.为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）！必要时给反应容器加盖玻璃片。 2.观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。 3.你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！ 根据上述材料，回答下列问题： （1）文中实验现象Ⅰ是__________。 （2）反应方程式Ⅱ是__________。 （3）说明教学过程中多元化评价方式的使用策略，举例说明。
关于（名义）疲劳强度，下面哪种说法是错误的？（） 疲劳强度越大，构件承受交变载荷的能力越强。 构件的工作应力小于材料的疲劳强度，构件一直不会发生疲劳破坏。 构件的工作应力小于材料的名义疲劳强度，构件一直不会发生疲劳破坏。 采用滚压等工艺可以提高构件的疲劳强度。
学生自我评价通常采用的方式（）。 建立化学学习记录的方式。 建立化学学习预习的方式。 建立化学学习复习的方式。 建立化学学习档案的方式。
绿茶审评的冲泡用量是（）。 A、5g。 B、4g。 C、3g。 D、1g。
下列指标中，不属于理化指标的是（）。 A、水分。 B、水浸出物。 C、碎末茶。 D、铅。
下列茶叶中，价值会随时间的延长而增加的是（）。
