执行标准状况采用（）、（）、（）等三项指标进行评价。
一年级《认识分数》的教学中，关于分子、分母、分数线的名称的教学，教师讲给学生听的教学模式属士（） ["情境探究","课堂讲授式","操练与练习","基于Internet的讲授式"]
（）是保障标准有效贯彻执行的一项措施，是由施工现场标准员向其他岗位人员说明工程项目建设中应执行的标准及要求。
“分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习具有（）特点 ["开放性","一般性","探究性","实践性"]
标准员的主要工作职责共有5类，其中包括标准实施计划、（）、施工过程标准实施、（）、（）。
强制性标准中的黑体字条文是（），是必须严格执行的。
