题目：法国工程师培养模式在中国的本土化研究

经济全球化趋势促使了工程教育的国际化。在国际化的过程中，需将高等教育国际化置于中国的具体情境，在具体实践上进行国际化和本土化的结合。本文对高等教育国际化、本土化的理论及其相互关系进行了探讨；从历史的角度，厘清了中国工程教育和法国工程教育发展的脉络；对法国工程师培养模式在中国本土化的现状进行了调查和分析；建立了法国工程师培养模式在中国的本土化模型。首先，详细、全面地梳理和分析了国际化、本土化、工程教育、法国工程教育研究的相关文献，对工程师、工程教育、法国工程教育、高等教育教育国际化、本土化的概念进行了界定，探讨了高等教育国际化和本土化的内涵、标准、路径和方法，揭示了高等教育国际化和本土化的相互关系。其次，通过对中国工程教育100年历史和法国工程教育200年历史的研究，分析两国工程教育各自的特点，描绘两国工程教育的发展轨迹，找出21世纪两国工程教育的契合点。再次，基于中法工程师学院的教育实践，进行相关问卷调查、访谈和文件分析。在第一手资料的基础上，通过定量、定性研究方法，从冲突的角度，分析法国工程师培养模式在中国本土化过程中面临的冲突和挑战。最后，通过法国工程师培养模式与中国培养模式的对比分析，从培养模式、师资和管理模式三个方面建立法国工程师培养模式在中国的本土化模型。建议以开放的眼光、本土的经验精心地移植与借鉴外域的工程教育，同时，也丰富国际工程教育的理论和实践。关键词：法国工程师，中外合作办学，国际化，本土化，中法工程师学院