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一、名词解释

1． 主题统觉测验

【答案】主题统觉测验是由美国心理学家默里创立的投射测验。它的原理是，当一个人解释一种含糊不清的社会性情境时，他就易于表现出自己的人格特点。

在测验中，测验者会提供二十张图片，其中有些图片是比较抽象的，大部分则具体形象但模棱两可，要求被评者根据呈现的图片中的人物和背景，用自己的理由编造一段相对完整的故事。然后由测试者根据默里提出的基本记分原则对被评者叙述的故事进行记分和解释。由于主观性比较强，所以此测验对测验者要求较高，且结果不易解释。但与其它投射测验比较，此测验的效度得到较多证据支持，被公认为较好的临床心理诊断工具。

2． 组块

【答案】组块是心理学家米勒（Miller ，1956）从信息加工的角度提出的概念，指将若干较小单位联合成熟悉的、较大的单位的信息加工，

也指这样组成的单位。短时记忆贮存系统一般接收

个单位的量。改变组块的容量可以增加记忆容量和效率。通过组块可以使人记住更多的知识内容。

3． 启发式

【答案】启发式是一种间题解决策略，是指人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发式不能完全保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题较省时省力。常用的策略有手段一目的分析、逆向搜索、爬山法。人们在解决复杂的问题时，经常运用启发式。

4． 晶态智力与液态智力

【答案】晶态能力（晶体智力）是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。液态能力（液体智力）是指在信急加工和问题解诀过程中所表现出来的能力。如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。

二、简答题

5． 影响长时记忆信总存储的主要条件。

【答案】长时记忆信息存储的主要条件有:

（1）组织有效的复习。与遗忘进行斗争的首要条件是组织识记后的复习。复习在存储中有很大的作用，没有复述的信息是不可能进入长时记忆的。

①复习要及时。根据艾宾浩斯遗忘曲线指出的遗忘“先快后慢、先多或少”的规律，复习一定要及时，否则就会事倍功半。

②正确分配复习时间。连续进行的复习称为集中复习; 复习之间间隔一定的时间称为分散复习。很多实验证明，分散复习比集中复习的效果好。

③阅读与重现交替进行。阅读与重现交替进行，可以提高复习的效率。重现能提高学习者的积极性，看到成绩，增强信心，发现问题和错误，有利于及时纠正，抓住材料的重点和难点，使复习更具有目的性。

④注意排除前后材料的影响。复习时要注意材料的序列位置效应。对材料的中间部分要加强复习。

（2）利用外部记忆手段。为了更好地存储记忆的内容，人们还可采取一些外部记忆的手段，如记笔记、记卡片和编提纲等。

（3）注意脑的健康和用脑卫生

人脑的健康状况直接影响记忆的好坏，严重营养不良，特别是缺乏蛋自质，将使记忆力下降。另外，吸毒、酒精中毒及脑外伤等，都会给记忆带来不良的影响。

6． 简析动机的期待价值理论。

【答案】新行为主义者托尔曼在动物实验的基础上提出，对达到目标的期待是行为的决定因素。行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。 托尔曼将期待定义为刺激与刺激的联系电

绩就期待雷声或反应和刺激的联系如看见闪

期待在考试中取得好成这是由刺激引起的期待;

平时努力学习这是由反应引起的期待。期待是重要的，它能帮助个体获得目标。

托尔曼的期待价值理论在行为主义的基础上，认为个体的认知在动机产生中起着十分重要的作用，对后来的动机理论和学习动机理论都产生了十分重要的影响。

7． 简述感觉对人类的生活与工作有什么意义。

【答案】感觉是人脑对事物的个别属性的认识，具有直接性特点。感觉虽然很简单，但却很重要，它在人的生活和工作中有重要的意义，主要表现在以下三个方面:

（1）感觉提供了内外环境的信急。通过感觉，人们能够了解事物的各种属性，认识自己机体的各种状态，因而有可能实现自我调节。没有感觉提供的信息，人就不可能根据自己机体的状态来调节自己的行为。

（2）感觉保证了机体与环境的信息平衡。人要正常的生活，必须和环境保持平衡，其中包括信急的平衡。信息超载或不足，都会破坏信息的平衡，给机体带来严重的不良影响。“感觉剥夺”

的实验表明没有由感觉提供的外界信总，人就不能正常地生存。

（3）感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。人的知觉、记忆、思维等复杂的认识活动，必须借助于感觉提供的原始资料。人的情绪体验，也必须依靠人对环境和身体内部状态的感觉。因此，没有感觉，一切较复杂、较高级的心理现象就无从产生。

8． 简述人格具有哪些特性。

【答案】人格的特性主要包括:

①独特性

一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。

②稳定性

人格具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。人格的稳定性表现为两个方面:人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。跨时间的持续性表现在个体的“自我”持久性上，即不管在人生的什么时期，从事什么工作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同自己是同一个人。跨情境的一致性表现在不管身处何地，在校内还是校外，在家里还是工作单位，仍然是同样的特质或类似的行为特征。

③统合性

人格是人的整个心理面貌，是由多种成分结合而成的有机整体，例如，气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在一致性的品质。人格是统一的整体结构。每个人的人格特征并不是孤立的，也不是各种特征的简单堆积，而是按照一定的内容有规则地结合起来而构成一个有机整体，具有内在一致性，并受到意识的调节与控制。人格的统合性是心理健康的重要指标。

④功能性

人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。

9． 简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。

【答案】（1）统计检验中两类错误即错误和错误。 ①错误是指当零假设成立时，拒绝零假设犯的“弃真”错误，也叫I 型错误; ②错误是指当零假设不成立时，未拒绝零假设所犯的“取伪”错误，也叫II 型错误。

（2）错误和错误相互之间的关系 ①+不一定等于1. 因为与是在两个前提下的概率。是拒绝H 。时犯错误的概率（这时前提是“H 。为真”）; 是接受H 。时犯错误的概率（这时“H 。为假”是前提），所以+不一定等于10

②在其他条件不变的情况下，与不可能同时减小或增大。