题目：新课程背景下合阳县高中英语教师专业发展的研究

我国高中新课改于2004年9月正式启动以来，实验范围不断扩大。从2007年9月起，陕西省普通高中的所有课程又开始迎来了新一轮的改革。这次改革不但在教材的内容的设置、学生的学习方式、学生学习成绩的考核等方面进行了较大的变革和调整，而且对广大教师的教育理念、教学方式和教学内容也赋予了更高的要求。面对高中英语新课改的挑战，许多英语教师都在积极践行和探究, 努力寻找一种能够完全适应新课改的教学模式，在前行的道路上，一部分英语教师已经脱颖而出，寻找到了适合自己的教学模式和方法，然而笔者通过调查发现, 大多数英语教师在新课改的道路上还是或多或少的存在一定的困惑和问题，需要通过专业发展来解决新课改中遇到的问题，而这些问题也在一定程度上成为制约英语教师有效实施新课改的瓶颈。
本研究以教师和英语教师专业发展相关理论为依据，结合普通高中英语新课改实施的精神要求，针对合阳县四所普通高中的102名在职英语教师，采用阅读文献、问卷调查、课堂观察等方法，对其调查结果进行统计分析，以此来了解新课程背景下合阳县高中英语教师在专业发展方面存在的主要问题：1.校际间交流不畅，缺少名师指导；2.缺乏制度保障和政策支持；3.发展和培训的实效性不足；4.教学评价手段过于单一，评价体系不完善。针对合阳县高中英语教师在专业发展中存在的这四个主要问题，本研究提出促使高中英语教师专业发展的有效策略：1.搭建教师专业成长的平台，营造良好的成长氛围；2.完善相关制度, 保障教师专业自主发展；3.组织有针对性的培训，提高培训的实效性；4.完善教师评价制度，建立灵活多样的学科评价体系。以期本研究能够对广大高中英语教师、教研员、学者等有所帮助和借鉴，为合阳县的高中英语教育教学工作献计献策。