● 摘要
扩大学生的学习选择是高等教育改革的一项重要内容，对于以培养创新人才为主的研究型大学来说更是如此。近年来，随着各高校转专业政策的松动和专业分流培养模式的建立，学生开始逐步取得专业选择的权力。但是这项改革毕竟才刚刚起步，学生的选择受到了多方的阻碍和制约，他们的教育需求在很大程度上也并不能得到满足。因此，通过科学、有效的制度构建来最大限度的保障学生专业选择的权力，促进大学教学管理制度的创新就成为一项必要的课题。论文根据历史与现实、理论与实践、反思与建构相结合的原则，主要采用了实证研究、历史分析和比较研究等方法。论文的内容主要分为以下六个部分：第一章：绪论。主要介绍了研究的背景，研究现状和研究的思路、方法等。第二章：基本概念的界说。文中首先分析了我国研究型大学的特点和划分标准，对论文研究对象的范围进行了必要的界定。其次，深入探讨了“专业”概念的内涵和专业教育模式的特点。指出在我国的大学中，专业不仅代表着课程的组合，而且具有鲜明的实体含义，这种实体的存在是造成学生专业选择难的重要因素之一。第三章：中美大学专业选择制度特征的比较。运用历史研究和比较研究的方法，分析了我国大学专业选择制度的发展历程，并与美国大学较为自由的专业选择制度进行了比较研究，探讨了构建自由专业选择制度的基础和条件。第四章：对现状的反思。现行的专业选择制度主要包括转专业制度和专业分流制度。在调查研究的基础上，对现行制度的基本特征，存在的主要缺陷和成因进行了比较细致的分析。第五章：对正处于实验与探索阶段的专业选择制度的案例研究。本章以北京大学“元培计划”、上海交通大学“生农医药大平台”和北京航空航天大学高等工程学院为案例，研究分析了三种不同的专业选择方式和实施效果，并对其呈现出的成绩与问题给予了评价。第六章：改革构想。在以上研究的基础上，提出制度改革的对策与建议。