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一、名词解释

1． 皮亚杰的类包含实验

【答案】皮亚杰的类包含实验是皮亚杰研究幼儿思维发展的实验。类包含是指一类物体及其子类的数量。原则上，总类中物体的数量必然大于任一子类中物体的数量。皮亚杰认为“前运算阶段”的儿童缺乏类推理能力，不能同时想到一个子类和整个一类，因此他用一些实验来进行验证。如：他给儿童呈现一束由4朵红花和2朵白花组成的花束，问儿童“红花多还是花多？”“前运算阶段”的儿童通常回答:“红花多。”此外，他还认为幼儿不能区分一个物体表面看起来像什么和真的是什么，不能进行因果推理。一些研究者认为，皮亚杰的研究手段过多依靠语言进行呈现问题和推理判断，造成儿童理解问题本身的困难，低估了儿童的思维能力。

2． 成人感

【答案】成人感是指个体从青少年向成人期过渡时出现的一种心理现象。当青春期少年处于青春发育前期时，他们的生理发育处于剧变之中，特别是外形的变化和性发育的成熟，使他们感到自己是大人了，因而产生了强烈的成人自豪感。他们不再对父母撒娇，而竭力作出一副大人的模样，并产生强烈的独立意识。如果成年人仍把他们当小孩子，他们便会感到委屈，并采取粗鲁、固执、不听话、孤僻和消极等各种方式来进行反抗。然而，事实上，青春期少年并未具有完全独立的条件和能力，不管他们愿不愿意承认这个事实，他们都必须在许多方面，比如经济上、社会地位上以及对社会问题的深入理解等都依赖于成人。

3． 社会化

【答案】社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。社会化的过程正是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面的发展而形成适应社会的人格，并掌握社会认可的行为方式的过程。社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的社会属性、参与社会生活的一切过程。社会化过程是人类学会共同生活和彼此有效交互作用的过程；也是个体与社会环境交互作用的过程。

4． 亲社会行为

【答案】亲社会行为是指准备帮助他人或采取有益于他人行动的行为，如助人、合作、分享等。从很早开始，儿童就表现出多种亲社会行为；当儿童自愿帮助他人而不考虑任何外在奖励或没有个人动机时, 则是一种利他主义，这是亲社会行为的一种主要形式；亲社会行为的发展受多种内外因素的影响，如父母抚养方式、成人的榜样、大众传媒，儿童的移情能力、社会认知能力、道德判断水平等因素。

二、简答题

5． 简述成人晚期智力退化问题。

【答案】成人晚期一般是指60岁至死亡这一阶段。这一时期记忆和思维都在减退。智力有所减退，但并非全部减退。具体分析如下：

（1）老年人记忆变化的总趋势是随着年龄的増长而下降，但下降的速度并不大。人的记忆在40岁以后有一个较为明显的衰退阶段，然后维持在一个相对稳定的水平上，直到70岁以后又出现一个较明显的衰退阶段。但是，记忆衰退的速度和程度存在着很大的个体差异。

（2）人到老年期，概念学习、解决问题等思维过程的效能呈现出逐渐衰退的趋势。在概念形成中，形成概念需要的时间和出现的错误数都随増龄而增加，即年龄越大所需时间越长，出现错误越多。老年人的思维存在着明显的个体差异，即有的老年人思维显著衰退，有的老年人却仍能表现出较高的思维水平。

（3）—般认为，既应当承认“老年人智力有所衰退”，又必须看到“老年人智力并非全部衰退”。就一般人而言，人的智力在20岁以前是迅速发展的上升期，以后便逐渐衰退。老年性智力衰退，除表现为记忆障碍、思维固执、注意力难以集中、持久性差以外，较为严重的是“老年痴呆”。虽然人的智力从总体上说随年老有所衰退，但是，衰退的多限于非言语性的、要求一定速度的动作性智力操作，多限于“流体智力”；各智力因素的衰退速度并不相同，有快有慢；并非智力的全部因素均衰退，有的即使到了年老不但不衰退，甚至有所增长，如言语性的智力测验成绩、“晶体智力”机能等。

（4）智力是综合的心理特征，由很多因素构成。通过测验，认为很多心理特征，比如语言测验量表中的常识、理解等在老年人中还可以保持较高水平。而有的智力特征是在20多岁就开始下降。因此，较多地表现为流体智力的下降，而晶体智力有的甚至在上升。因此，笼统地断言“老年者智必衰”，是缺乏科学的心理学根据的。

6． 比较构造主义、行为主义和精神分析学派的研究内容、研究方法和主要观点，并说明各学派对心理学发展的主要贡献。

【答案】A. 构造主义

，（1）构造主义的基本观点：人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的“心理复合体”

，设想心理元素结合的方式。它致力于心理意识现象“构造”的研究；分析心理意识现象的“元素”

①心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

（2）研究方法：构造主义强调内省方法。

（3）研究内容：冯特把心理元素分解为纯粹的感觉和简单的情感，铁钦纳则把意识经验分析为三种元素：感觉、意象和感情。感觉是知觉的基本元素；意象是观念的元素；感情是情绪的元素。铁钦纳把心理过程分析为感觉、意象、感情，并认为感觉、意象有四种属性，即性质、强度、

持续性和清晰性。感情有前三种属性而缺乏清晰性，元素在时间和空间上混合形成知觉、观念、感觉、感情、情绪等心理过程。

（4）贡献：构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展。

B. 行为主义

（1）行为主义基本观点：

a. 机械唯物主义决定论；

b. 心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个部门，要求心理学必须放弃与意识的一切关系，提出两点要求：第一、心理学与其他自然科学的差异只是一些分工上的差异；第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明的概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等；

c. 极力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：第一、不借助仪器的自然观察法和借助于仪器的实验观察法；第二、口头报告法；第三、条件反射法；第四、测验法。斯金纳则属于新行为主义心理学，他只研究可观察的行为，试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间的事件不是客观的东西，应予以排斥。斯金纳认为，可以在不放弃行为主义立场的前提下说明意识问题。

（2）行为主义研究内容：心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。

（3）研究方法：行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。

（4）贡献：行为主义在理论与技术上已经形成了一个比较完整的系统，可以进行科学实验；程序学习引入学习中，强化了学习的成果；行为主义的行为矫正治疗目标明确，这种目标不是抽象的，而是具体的，治疗的针对性强。

C. 精神分析

（1）精神分析的基本观点：人的心理可分为三个部分：意识、潜意识和无意识。意识指个人目前意识到的一切。潜意识指虽非目前意识到的但可以通过回忆而变为意识内容的一切。把人格分为：本我、自我和超我；关注童年经验对人格发展的影响。

（2）研究内容：意识和潜意识；

（3）研究方法：个案分析，自由联想和梦的解析。

（4）贡献：以潜意识学说为基础，提出了系统的人格理论，包括人格结构与人格发展的理论，以及探索潜意识对人发展的影响，他们的理论为临床治疗实践提供服务。精神分析的贡献既有理论方面，又有实践方面。此夕卜，精神分析还对文学艺术、历史学等学科领域有着广泛的影响，构成了精神分析另一个方面的特殊贡献。

7． 朱智贤主要从哪几个方面对儿童心理发展规律进行了阐述？其主要观点是什么？

【答案】（1）朱智贤用辩证唯物主义的观点，从先天与后天的关系、教育与发展的关系、年龄特征与个别特点的关系等一系列重大问题探讨了儿童心理发展规律。