教育培训发展的基本规律，是其自身固有的、内在的必然联系，包括（）。 与生产力相互作用的规律。 与生产关系相互作用的规律。 与受教育培训者相互制约的规律。 与社会发展相互作用的规律。 与国家制度相互作用的规律。
患者50岁，既往史不详，突然发生呼吸困难，满肺哮鸣音，心率120次／分，心脏听诊听不清有无杂音，应首选何药（） 毛花苷C。 硝普钠。 异搏定。 氨茶碱。 普萘洛尔。
有关急性心肌梗死心肌损伤标记物的描述不正确的是（） 肌红蛋白起病后2小时内升高，12小时内达到高峰，24～48小时恢复正常。 肌钙蛋白起病后6小时内升高，5～6天恢复正常。 CK-MB起病后4小时内增高，16～24小时达高峰，3～4天恢复正常。 AST在起病6～10小时开始升高，3～6天恢复正常。 LDH在起病6～10小时后升高，1～2周内恢复正常。
女性，25岁，突然出现高度呼吸困难、发绀，咳粉红色泡沫样痰，血压80/50mmHg，两肺散在干、湿啰音，心率140次／分，心律绝对不整，心尖部闻及隆隆样舒张中晚期杂音，心电示心房颤动，抢救措施首选（） 静脉滴注硝普钠。 静脉注射呋塞米。 静脉注射氨茶碱。 皮下注射吗啡。 静脉注射毛花苷C。
素质教育培训的特点有：（）。 面向全体学生和全体劳动者。 与生产力相互作用的规律。 促进学生和劳动者全面发展。 贯穿于教育培训活动全过程，并渗透于各个环节之中。 以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点。
男性，28岁，近2年时有夜间阵发性呼吸困难，入院前一天出现气促，咳粉红色泡沫痰。查体：心率130次／分，心尖部可闻及舒张期隆隆样杂音。心电示窦速，下列哪项治疗措施不宜使用（）
