题目：陕西富平农村中学英语听力教学研究

摘要  听力是英语技能中的一个重要环节，它是开展一切交际活动的基础。然而，在中国对于大多数中国学生来说，他们缺少在真实语境中听英语的机会，听力理解成为很多学生的薄弱环节。在实际教学中，笔者发现学生听力水平普遍偏低，教师在上课时经常放慢速度，或多次重复，严重地影响了上课的效率；学生在英语考试中听力得分也普遍偏低。受到西方国家语言理论的影响，国内的研究者也开始分析了听力理解过程,研究了影响听力理解的因素并提出了听力教学的方法。但大多数的听力教学研究针对的是大学生，而中学教学尤其是拥有大量人口的农村中学的听力教学却未受到重视。作为农村中学的一名英语教师，笔者认为改善农村中学的听力教学已是迫在眉捷。
本文通过分析了学生所面临的听力问题以及解决对策，提出了实际有用的教学模式，来证明其提出的方法对提高学生的英语听力是有帮助的。作者通过问卷调查、学生日记等方式来调查学生在听力理解中遇到的问题。教学实验中的被试是刘集中学的高二学生，在前测、后测之后都作了问卷调查。
全文共分为六章节。
第一章是导言，在这部分阐述了听力研究的背景、研究的目的以及研究农村中学英语听力的实际意义。
第二章是文献回顾，它陈述了听的本质、听力理解过程、影响听力的因素、听力理解的两种模式和图式理论。
第三章通过调查和分析学生存在的听力问题陈述了陕西富平农村中学听力教学情况。
第四章提出了一些听力对策用以解决第三章描述的听力问题。
第五章是教学实验方法部分，它讨论了教学实验的过程并对实验数据进行了分析。
第六章是结论。它是整篇论文的总结。它指出了本次研究的局限性并对教师、学生和今后听力的研究提出了一些意见。