● 摘要
化学学科的形成和发展与实验紧密相连，实验教学是化学教学的重要组成部分，实验教学在化学教学中发挥着重要的作用，实验教学的质量高低影响着化学教育的质量。由于受高考升学率、实验条件及教学时间等的影响，学生能够动手操作的实验很少，然而，高中化学教材中演示实验占有相当大的比例,几乎每章每节都安排了演示实验，演示实验在传授新的化学概念、原理和物质性质等方面发挥着重要的作用，由于演示实验具备的功能，使得演示实验在整个实验教学中有着举足轻重的地位，使之成为化学实验教学中最为常用的教学方式之一。演示实验的数量之大、知识传递和锻炼能力方面的重要作用，使得研究演示实验的教学策略尤为重要。可是，目前的课本安排了大量演示实验，可一些演示实验存在一些问题如:有些实验操作复杂﹑费时多﹑现象不明显﹑成功率低；教材中的一些演示实验缺乏趣味，脱离生活；教材上的一些实验存在危险性；一些药品和仪器比较昂贵，不利于学生动手；这些不足影响着演示实验教学的质量。
本论文是以知识创新为主的经济时代和新课程改革的环境下，在教育教学理论和实践的基础上，来探索完善化学演示实验教学的方式，培养学生创新能力的新方法。以化学演示实验改进的原则，对教材中存在不足的演示实验加以改进，提高化学实验的教学效果，培养了学生的创新能力和实践能力。