将所选出的各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体。这种课程组织的标准称为（） 连续性。 顺序性。 整合性。 螺旋性。
无侧限抗压强度试验结果保留（）小数。 2位。 3位。 1位。 4位。
跳汰选矿中，粒度大、床层厚，则松散所要求的空间大、时间长，因此应采用（） 较大冲程与较小冲次。 较大冲程与较大冲次。 较小冲程与较大冲次。 较小冲程与小冲次。
与地调、省调失去通讯联系的变电站，应尽可能保持（）不变，按原先给定的（）运行，且依据相关规程的调压和事故处理的有关规定处理。
通常，接收机输出信噪比定义为（S十N）/N，其中S表示（）。 输入射频信号功率。 输出音频信号功率。 输出音频信号功率加噪声功率。 输出射频信号功率。
课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、原理、技能、价值观与（）
