社会评价应重点关注下列（）等社会性别问题。 进行社会性别分析，收集不同性别的利益相关者对项目建设方案及目标的期望，制定需要达到的社会性别目标。 设计分性别的数据收集方案并将其纳入社会调查的范围之内。 聘请男性项目工作人员或支持性别敏感性工作的民间组织代表，并评价他们的能力。 在调查论证的基础上，项目组专家通过调整优化项目建设方案，制订实现社会性别目标的具体方案。 制定确保目标实现的监测评估机制。
下列选项中，（）是指与建设项目的方案规划设计、具体实施等相关的人员或机构。 主要利益相关者。 直接利益相关者。 次要利益相关者。 关键利益相关者。
社会影响效果分析需要结合项目建设和实施方案，从社会发展角度对（）等方面的影响效果进行全面分析，识别哪些是主要影响效果，哪些是次要影响效果。 社会保障。 人口。 社区基础设施。 社会和谐与安定团结。 社会经济发展。
如果扶贫是建设项目的（），则项目的关键利益相关者就应该是穷人，这就要求制定相应的瞄准机制和制度来真正保证贫困人口受益。 关键目标。 首要目标。 次要目标。 重点目标。
教师的知识结构应该含有（）。 学科知识。 通识知识。 教育学知识。 德育知识。
社会评价的作用主要包括（）。
