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下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（） 皮亚杰的认知发展阶段论。 克勒的完形——顿悟说。 布鲁纳的认知——结构论。 建构主义学习理论。
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。 连续性和阶段性。 差异性。 不平衡性。 互补性。
奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。 逐渐分化原则。 整合协调原则。 概括性原则。 先行组织者策略。 并列结合学习策略。
对分数进行操作，每次分母加15，分子加7，问至少经过几次这样的操作能使得到的分数不小于（） 46次。 47次。 48次。 49次。
社会主义代替资本主义是历史发展的大趋势，这是由于（）
