● 摘要
21世纪是知识经济时代，信息在生活生产中的地位日益重要。而英语阅读是培养获取信息能力的一个主要途径。“侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”是中学英语教学大纲的一项具体要求。目前新课改中的所倡导的合作学习适宜于英语阅读理解教学，有利于提高学生的阅读能力。合作式教学法侧重以群组为主，以学生为中心来组织教学活动，强调学习者的合作意识。
本篇论文通过实证研究及对比分析着重讨论了高中英语阅读教学合作学习的实效性。这些探究和分析对提高英语的教学与学习起了积极的促进作用。作者运用以合作学习(小组分层计分法)为主的教学方法，进行了为期一学期的实验，通过问卷调查，个人访谈等形式对学生在实验前后的英语学习情况及对待英语阅读的态度进行对比分析。分析数据表明采用合作学习教学方法的实验组课堂气氛更活跃，学生的学习方式更倾向于合作，学生的阅读能力得到进一步提高。