认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。 形式训练说。 关系转换理论。 共同要素说。 经验类化理论。
等级资料两样本比较的秩和检验中，如相同秩次过多，应计算校正μ值，校正结果使（） μ值增大，P值减小。 μ值增大，P值增大。 μ值减小，P值增大。 μ值减小，P值减小。 视具体资料而定。
注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。 关系转换理论。 经验类化理论。 共同要素说。 形式训练说。
去死因寿命表方法求得消除某种死因后的平均预期寿命的增量，综合说明（）对人类寿命的影响 某种环境因素。 某种死因。 卫生状况。 社会经济因素。 遗传因素。
处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）。 一般迁移。 正迁移。 垂直迁移。 水平迁移。
在配对比较的差值符号秩和检验中，如果有两个差值为0，则（）
