教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是()。 A．问题导入。 B．故事导入。 C．事例导入。 D．悬念导入。
土的三项基本物理性指标为()。 A土粒比重、孔隙比、含水量。 B饱和度、干重度、孔隙率。 C含水量、有效重度、孔隙比。 D含水量、重度、土粒比重。
在对土样进行土工试验时，属于试验指标的是（）。 干密度。 饱和度Sr。 孔隙比。 含水量。
某桩基工程采用锤击沉入砼预制桩。按设计桩端持力层为密实砂土，打桩时停止应以()控制 桩的贯入度。 桩端设计标高。 以控制桩的贯入度为主，以控制桩端设计标高为辅。 以控制桩的贯入度为辅，以控制桩端设计标高为主。
对于单桩承载力设计值较大的砼预制桩不宜采用()接头方法 角钢帮焊。 钢板对焊。 法兰盘接头。 硫磺胶泥锚固。
课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。
