2016年江西科技师范大学教育学院学前教育综合之学前教育科学研究方法考研复试题库
● 摘要
一、名词解释
1． 幼儿园的一日生活
【答案】幼儿园的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动。它包括日常生活活动和其他活动。幼儿园的一日生活包括:接待幼儿入园，早操，教育活动（有组织的集体活动和小组活动等），间隙活动，自由游戏活动，进餐，睡眠，午点，离园，晚间活动和盟洗等。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织，科学安排使其成为有机的一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。
2． 儿童观
【答案】儿童观是指人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。在不同的历史时期，人们对于儿童发展所持的看法与态度也是不同的。这些看法与态度都受到当时的社会政治、经济、文化、科技发展水平，以及人对自身认识水平等多种因素的影响与制约。现代儿童观认为:儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
3． 社区文化
【答案】社区文化是学校文化之一，是社区内物质、制度及心理文化的统称。其范围甚广，从最小的邻里到大城市都可包括在内。社区环境影响学生，因而影响学校文化; 影响学校教育设施，因而影响学生的成就与行为; 学生长期在社区中生活，将受社区影响所形成的价值观及行为带入学校，影响学校文化的性质。学校是社区机构，教育方针、内容、措施及方法等，都受社区文化环境的影响，为社区培养人才，对社区文化产生良好影响。
4． 保教结合的原则
【答案】保教结合的原则是幼儿园教育原则之一，是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。把握这一原则应明确以下几点:①保育和教育是幼儿园两大方面的工作; ②保育和教育工作互相联系，相互渗透; ③保育和教育是在同一过程中实现的。教师和保育员要建立良好的关系，有助于保教工作的展开，教师与保育员在进行某一活动之前，相互要做好沟通工作。
二、简答题
5． 简述张雪门的自由教学法的步骤。
【答案】张雪门是我国著名的幼儿教育家。他的自由自动教学法的实施包括五个步骤，具体内容如下:
（1）引起动机
在此步骤中，教师利用自然变化、设备的改变来引起幼儿对活动的兴趣。这个过程可由教师来安排，但也可以是儿童自发的。
（2）课前准备教师做好一切材料的准备工作，其中包括熟悉教材内容，了解教具的使用以及儿童教的准备等。
（3）决定目的
这一步骤是教师帮助儿童确定活动目的，从而使教师在指导儿童时就有了一定的标准。
（4）制定计划
为了达到教学目标，教学活动就要有周密的计划。这些计划要包括教学进度内容、地点及过程等几方面。
（5）评论
在每一个教学单元进行完毕后，教师就要对自己以及儿童进行评价工作。在评价中，教师要了解自己在教学中的得与失以及儿童在各方面的表现是否达到了教学目标，为以后的教学工作提供参考。
6． 简述幼儿教师应具备的专业素质。
【答案】幼儿教师应具备的专业素质包括:
（1）爱心。教师热爱和关心儿童的程度对儿童的发展影响极大。爱心是教育幼儿的前提。爱心促进幼儿身心健康成长，使幼儿感受到幼儿园像家庭一样温暖，从而愉快地参加活动和接受教育。
（2）观察力。每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰眼般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。一个不会观察的教师绝对是不称职的。由于幼儿语言能力较弱，教师可以通过每天实实在在的与幼儿接触，仔细地观察、记录，获得第一手的宝贵资料，为教育提供基础。
（3）沟通能力。教师与幼儿的沟通是一个双向交流的过程。在教师与幼儿的关系中，教师是一个主动者，在这个主动的交往过程中，需要良好的沟通能力。沟通是需要技巧的，教师首先应该认识到孩子虽然小，但并非什么也不懂，是一张白纸，因而有必要与孩子沟通。与孩子良好的沟通不仅有助于了解孩子，融洽与孩子之间的关系，而且也能使孩子了解幼儿教师。
（4）组织教育活动的能力。幼儿园教育是基础教育的基础。其主要任务是对幼儿进行全面发展的教育，提高素质，培养各种兴趣等。因此，幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。具体
说来，教师组织教育活动的能力包括制定教育计划和设计教育活动的能力、组织和管理的能力以及指导与评价的能力。
（5）科研能力。随着幼儿教育改革热潮的掀起，幼儿园教师的工作己经不仅仅限于带好班，上好课，而是向着全面素质的提高而扩展。在这一形势下，幼儿教师需要积极开展科研活动，在教育教学过程中发现课题，开展科研并以科研促教学。
（6）写作能力。幼儿教师的文字工作包括教养日记、工作汇报和论文写作等。教师在日常生活中多读书、多积累材料、多练笔，也是提高业务素质的重要途径。
（7）自学能力。在这个瞬息万变的信息社会中，终生学习成为适应这个社会的重要信条。幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自己的素质，以跟上时代的变化。
（8）意外事故的急救和处理能力。由于幼儿教育的对象是身心发育尚未成熟的幼儿，在幼儿园的一日生活中难免会出现一些意外的事件。因此教师应该具备基本的卫生常识和急救能力，以便更好地担负起幼儿教师的重任。
7． 《幼儿园工作规程》当中规定了我国幼儿园教育工作的主要目标是什么?
【答案】《幼儿园工作规程》当中规定了我国幼儿园教育工作的主要目标是:
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
8． 我国学前教育的目标是什么?
【答案】学前教育是全面启蒙奠定基础的教育。根据《教育法》中规定的教育目的和学龄前儿童的身心发展需求以及社会发展的趋势，我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即:“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”具体来讲，我国学前教育的目标包括以下几个方面:
（1）体育目标
体育目标旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）智育目标
智育目标旨在发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。