● 摘要
搜索引擎作为网络的一个衍生工具，在信息检索方面发挥着重要的作用。Sparrow等人在2011年的研究中发现了搜索引擎的使用会对大学生的信息记忆产生影响。然而，搜索引擎使用行为对人认知方面的实验研究在国内大部分为问卷调查研究，并且在与其相关的工作记忆与交互记忆的研究中也较少应用到搜索引擎的使用上。因此，本文以Sparrow等人的研究为基础，设计了三个系列实验，探讨了中国大学生搜索引擎的使用行为对其信息记忆产生的影响，旨在让大学生群体认识到搜索引擎的依赖使用所带来的问题，引导其更加科学地使用搜索引擎进行信息查询。具体实验内容如下：
实验一探讨了搜索引擎的使用对大学生信息回忆量的影响。二因素方差分析结果表明：保存和删除条件有明显的主效应，说明大学生在对待认为不需要记忆的信息时（即有搜索引擎或其他媒介的帮助），他们就不会努力记住信息，而对待认为需要记忆的信息时（即没有搜索引擎或其他媒介的帮助），才会努力记忆。
实验二探讨了搜索引擎对大学生记忆方式的影响。配对样本t检验和方差分析结果表明：被试对于繁杂的信息和简略的存储路径，他们更倾向于记住信息存放的位置。
实验三在实验二结果的基础上继续深入探讨了在复杂程度不同的情况下，对被试的信息记忆效果和记忆方式的影响。配对样本t检验和多元方差分析结果表明：无论在复杂还是简单的路径信息和内容信息条件下，被试仍倾向于记住信息存放的位置。
通过上述三个实验得出以下结论：（1）搜索引擎的使用行为会让大学生不努力记住已经查到的有用信息。（2）查询信息时，大学生更多的倾向于线索记忆，无论存放的位置复杂与否，都只会倾向于记住信息存放的位置而不是信息本身。（3）大学生搜索引擎使用的信息记忆方式为：对于重要的信息，无论是信息本身还是信息存放位置，大学生会且只会记住其中的一种。（4）大学生搜索引擎使用行为对信息记忆的影响不存在男女差异。在结论的基础上对大学生、教育工作者以及搜索引擎设计者提出了建议。