校对的基本操作模式包括（）。 全人工校对操作模式。 人工校对操作模式。 人机结合校对操作模式。 电脑自动校对操作模式。 数字校对操作模式。
责任校对的职责包括（）等。 决定是否采纳作者在校样上的修改。 承担校样的文字技术整理工作。 负责付印样的通读工作。 监督检查各校次的质量。 填写校对质量记录单。
校样的通读工作，可以由本出版社的（）承担。 三级校对。 二级校对。 一级校对。 助理技术编辑。 高级校对。
关于校对工作中的通读，说法正确的有（）等。 通读是“三校一读”制度的一个环节。 通读可以从初校样开始。 通读的重点是寻找校样中的各种错误。 通读是脱离原稿审读校样。 通读对保证书刊的编校质量具有重要作用。
下列关于校对工作基本制度的表述，正确的有（）。 “三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少。 责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对。 终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人员担任。 责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任。 重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量。
我国校对工作的基本制度包括（）。
