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一、名词解释

1． 个体社会化

【答案】个体社会化指个体学习其生存的社会的文化、知识、语言、风俗、习惯、价值观念和行为方式，并成为一个合格的社会成员而适应该社会生活的过程。亦即社会将一个自然人转化为一个能够适应一定社会文化、参与社会生活、履行一定允色行为、有着健康人格的社会人的过程。社会化贯穿于个体毕生发展的全部过程之中，并受民族性、阶级性、历史性等条件的制约。它是通过社会与个体之间持续不断的双向互动过程实现的。

2． 元认知知识

【答案】元认知知识是元认知的组成成分，指主体通过经验积累起来的、关于认知活动的一般性知识，即对影响认知活动的因素、各因素之间的相互作用以及作用的结果等方而的认识。一般储存在个体的长时记忆中，具有比较稳定的特点，以意识化或非意识化的方式对认知活动施以影响。包括以下三个方面:①关于认知主体的知识，即主体关于自己和他人作为认知加工者的所有知识; ②关于认知任务的知识. 即主体关于认知活动的任务要求等方面的知识; ③关于认知策略的知识，即主体对于完成某项认知任务需要的认知方法的各方面的知识。

3． 深度知觉（Depth perception ）

【答案】深度知觉是指以视觉为基础，对自身所在空间，与自身周围空间中各事物之间关系综合了解的心理历程。包括立体知觉和距离知觉。人们不仅能够知觉物体的形状，而且能够知觉物体的深度和距离。在个体的发展过程中，它是以视觉和触摸觉的联系为基础的。深度知觉比形状知觉和大小知觉更为复杂，它依赖许多深度线索。人们通过肌肉线索（生理线索）、单眼线索、双眼线索等来知觉物体的深度和距离。

4． 主题统觉测验

【答案】主题统觉测验是由美国心理学家默里创立的投射测验。它的原理是，当一个人解释一种含糊不清的社会性情境时，他就易于表现出自己的人格特点。

在测验中，测验者会提供二十张图片，其中有些图片是比较抽象的，大部分则具体形象但模棱两可，要求被评者根据呈现的图片中的人物和背景，用自己的理由编造一段相对完整的故事。然后由测试者根据默里提出的基本记分原则对被评者叙述的故事进行记分和解释。由于主观性比较强，所以此测验对测验者要求较高，且结果不易解释。但与其它投射测验比较，此测验的效度得到较多证据支持，被公认为较好的临床心理诊断工具。

二、简答题

5． 简述想象的分类。

【答案】根据新形象的形成有无目的性，可以把想象分为无意想象和有意想象。

（1）无意想象:也称不随意想象，它是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。例

如，我们看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇、大象、羊群等; 我们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。

（2）有意想象也称随意想象，它是有预定目的、自觉进行的想象。人在多数情况下，总是根据一定的目的、自觉地进行想象活动。例如，学生在学习过程中为完成某项学习任务，获得某些知识的想象; 工程师和工人对建筑图纸的想象等。对于有意想象，根据它的新形象的新颖性、独特性和创造性的不同，又可分为再造想象和创造想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。

6． 试述关于注意的认知资源分配双加工理论。

【答案】注意的认知资源分配双加工理论是谢夫林等人在认知资源分配理论的基础上提出的。该理论认为人类的认知加工有两类:自动化加工和意识控制加工。

（1）自动化加工

自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。在习得或形成之后，其加工过程比较难改变。

（2）意识控制的加工

意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。 （3）二者间的转化

意识控制的加工:在经过大量的练习后，有可能转变为自动化加工。例如，初学一种动作技能（如骑自行车）时，需要全神贯注，注意力高度集中。当经过不断练习，己经熟练掌握这一技能时，就不需要占用太多的注意了。

双加工理论可以解释很多注意的现象。人们通常能够同时做好几件事，如可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景等。在同时进行的活动中，其中一项或多项己变成自动化的过程（如维持自行车平衡），不需要个体再消耗认知资源，因此个体可以将注意集中在其他的认知过程上。 7． 简述反应时的影响因素。

【答案】（1）反应时是指刺激作用于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应时是心理学研究中最重要的反应变量和指标之一二

（2）影响反应时的因素可以分为外部因素和机体因素两大类:

①外部因素包括以下几个方面:

a. 刺激呈现的感觉通道:不同的感觉通道的刺激的反应速度存在差异。

b. 刺激的物理特征:刺激物的大小、形状、颜色等会影响到反应时的长短。

c. 刺激物的复杂程度:刺激物的复杂程度会影响到反应时。

d. 刺激呈现的位置:不同的呈现位置会影响到反应时。

e. 刺激的时间特性和空间特性:时间和空间因素的累加会影响到反应时。

f. 其他来自环境和实验仪器方面的因素也会影响到反应时。

②机体因素包括:机体的适应水平、被试的准备状态、额外动机、被试的年龄、练习、个体差异等。

8． 什么叫做盲视? 心理学家是如何解释的?

【答案】（1）盲视

盲视是Weiskrantz 提出的概念，用来描述没有意识到知觉存在时盲区所产生的视觉能力。在盲区中呈现客体，患者报告看不到客体，但能准确确定客体的位置、运动方向等刺激属性，即产生了知觉行为和意识的分离，心理学家称之为盲视。盲区是用动态视野检查法确定的，患者的头固定，一个光点慢慢从一只眼睛视野边缘开始向中心移动，患者看到光点后，光点回到边缘从另一角度再开始移动。这样过程重复多次，就能绘出视野中不能够识别的区域，称为盲区。

（2）对盲视的解释

对于盲视现象，大多数心理学家认为，在人的大脑中存在两种视觉系统:焦点系统和周围系统。

①焦点系统管系统的识别与再认，即膝状体一纹区视觉系统，它包括视网膜中央凹在内的中心区、外侧膝状体和初级视皮层区。周围系统管客体的定位，即视网膜背盖视觉系统，包括视网膜的中央凹区域及边缘区域，上丘和外纹状体。

②盲视病人因初级皮层区受损而全盲，虽然他们能正确辨认诸如运动朝向、不同波长光波、形状等刺激属性，但他们还是看不到任何东西。即病人的周围系统功能还残留，但焦点系统则因受损而不起作用了。

因此，盲视现象出现是由于病人焦点系统受损功能完全丧失而周围系统功能残存造成的。 9． 在一项英语单词记忆实验中，要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆。100个英语单词。各组被试正确回忆量的方差如下表所示。试检验各组方差是否齐性。「取 ）