在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。 A.多层智力观。 B.“最近发展区”。 C.情感智力。 D.认知结构主义。
综合计划要求具体制定每一品种的生产数量。（）
处于（）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。 A.感知觉运动。 B.前运算思维。 C.具体运算思维。 D.形式运算思维。
未来的敏捷制造企业能够迅速推出全新产品。（）
库存控制中的定期控制模型法具有以下特点（）。 A、每次订货点不同。 B、每次订货量不同。 C、每次订货间隔期相同。 D、每次订货间隔期不同。 E、每次订货提前期不同。
（）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。
