高二学生王强，平时喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？作为体育教师，你应该如何解决？
高一女生小冯，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。请结合新课程改革，回答作为体育教师，你应该采取哪些措施方法进行教学？
以前好多学生到了体育考试的时候就开始犯愁，按照过去的评价标准，谁跑得快、跳得高、打得好，谁的分数就高。因此很多学生都考不及格，这种考试方式也被称之为是“技能+基本技术”式的考核。长期以来，这种现象的普遍存在给学生带来了一些不必要的心理负担。近年，出现了一种新的考核标准--“技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康+理论认识水平”等方面的综合评价，这种评价方式，突出了全面素质和健康教育的特点，强调学生在原有基础上的学习提高。这种考核方式不搞一刀切，给了学生勇气，使得学生更加热爱体育课，热爱体育锻炼。根据所给材料进行下列分析： （1）体育课程学习评价的理念是什么？ （2）体育课程学习评价的目的是什么？ （3）结合案例谈谈如何更好地实施体育课程学习评价？
竞技状态形成和发展的规律是（）原则的依据之一。 ["周期性","区别对待","合理安排运动负荷","系统不间断性"]
塑造运动员专项所需要的体形是（）。 ["一般训练的任务","专项训练的任务","一般训练内容","专项训练内容"]
在学生伤害事故中，体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。在学校的体育课上，一男生在自由活动时，跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒，压在该男生的腹部，致使其重伤。在另外一所学校的体育课上，体育教师带领学生做完准备活动以后，组织学生练习跳绳，教师在一旁看护。一学生在跳绳时不慎绊倒，腹部着地，造成脾脏外伤性的破裂。问题：根据上述案例，谈谈学校体育课出现伤害事故的可能原因及其预防措施。
