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问题:

[问答题] 简述学校教育在影响人的身心发展中的独特功能。

四年级2班是学校出了名的“捣蛋”班级,很多老师都不愿意到该班去上课。这学期,学校安排张老师担任该班的语文老师。第一天上课时,张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上,同学们小声说话、吃东西、随意走动的现象比比皆是,即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题,引起大家哄堂大笑,弄得张老师筋疲力尽,哭笑不得。面对这样的班级,你将如何来解决这些问题?你会怎样来进行有效的课堂管理? 对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于()。 ["A.规则学习","B.概念学习","C.符号学习","D.命题学习"] 记忆信息的三级加工模型包括()、短时记忆和长时记忆。 ["A.形象记忆","B.情景记忆","C.感觉记忆","D.符号记忆"] 副校长:我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。 校长:我不同意。 以下哪项最准确地表达了校长的意见?() ["王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人","王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人","王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人","如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人,则邱老师也可以"] 下列不属于操行评定的主要内容的是()。 ["道德品行","学习","身心健康","劳动"] 简述学校教育在影响人的身心发展中的独特功能。
参考答案:

(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范;
(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

  参考解析

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