● 摘要
教学目标是课堂教育教学的根本出发点，其具有导向、激励、测评等功能。有效教学是以科学合理的教学目标为前提。但是笔者认为现今初中的思想品德课教学的教学目标设计及实施存在着一定的问题，与新课标的规定与新课程的理念存在一定的差距。本文试图通过对初中思想品德课教学目标的设计与实施中出现的问题进行分析，以探究优化教学目标的方法，为广大的思想品德课教师提供参考依据，更好的发挥初中思想品德课的教育价值。
本文对东莞市几所初中一线思想品德课教师进行的问卷调查、初中思想品德的教学设计集和搜集到的一线教师的教学设计进行分析，发现初中思想品德课教师在进行教学目标设计以及实施时存在一定的问题，并对问题出现的原因进行了分析。基于以上分析，以新课程理念，新课标要求为指导，为初中思想品德教学目标的设计找到依据，提出教学目标优化应坚持的原则以及具体进行教学目标设计与实施时应采用的措施和路径。全文由六个部分组成：
第一部分是研究问题的提出。主要阐述了选题的缘由、研究的价值意义、研究的现状、研究的方法以及创新与不足之处。
第二部分阐述基本概念的界定。对与本文研究相关的一些重要的概念进行了详细论述，阐述了教学目标的含义，阐释了教学目标的特点和功能及其分类，并简要论述了初中思想品德教学目标的演进，为后文的研究奠定了一定的基础。
第三部分分析了初中思想品德课教学目标优化的意义与应坚持的优化原则。
第四部分分析初中思想品德教学目标设计与实施出现的问题表述及成因分析。
第五部分提出解决对策，阐述教学目标优化的策略，及教学目标设计的基本步骤。
第六部分依据教学目标优化的原则与策略对初中一年级下册第一单元第一课第一框《自尊是人人都需要的》进行教学目标设计的实例展示。