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一、选择题

1． 教育研究课题的基本类型包括（ ）。

A. 基础性研究课题、实践性研究课题

B. 理论性研究课题、实践性研究课题

C. 基础性研究课题、应用性研究课题

D. 理论性研究课题、应用性研究课题

【答案】C

【解析】按照研究的性质和目的来分，教育研究课题一般可分为两种基本类型:一是基础性研究课题；二是应用性研究课题。主要包括那些为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，是以改造或直接改变教育现象和过程为主要目的。

2． 关于比较研究的本质的描述，正确的是（ ）。

A. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中选择更加科学可取的对象，从而探索规律

B. 比较研究仅是一种收集信息资料的手段

C. 比较研究是对教育现象在相同环境下的不同表现进行比较，以得出符合客观实际的结论

D. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律

【答案】D

【解析】比较研究的本质在于:从事物的相互联僚和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律。比较，也是一种认识。教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。

3． 下面有关教育研究的价值标准的阐述，（ ）不正确。

A. 在研究目标上，以价值导向作为根本依据

B. 在研究的准备阶段，充分重视主体的能动性原则

C. 在研究过程的实施上重视人的主体性发挥及非理性因素

D. 在研究结果的评价分析上摒弃“教育的发展是单纯知识传递、积累的过程”的片面认识

【答案】B

【解析】当代教育研究不仅研究理论体系的构建，同时更强调研究的应用价值；在研究过程的实施上，明确提出伦理的考虑，并且强调把教育放在社会大环境中加以考察，重视人的主体性

发挥，重视非理性因素；在研究结果的评价分析上，抛弃了过去那种仅把教育的发展看成单纯知识传递、积累的过程。从追求所谓评价的科学客观性、商观性到全面衡量价值标准上的差异以及评价目标的多元化，尽管还存在不少有待研究的问题，但是毕竟在更切合客观实际方面向前迈进了一步。

4． 以教育理论为主的科学研究成果是（ ）。

A. 实验报告

B. 学术专著

C. 观察报告

D. 调查报告

【答案】A

【解析】实验研究报告是对整个教育实验研究的全面总结。通过闭读实验报告，使人们对该实验有全面系统了解，为他们评判、接受或应用这一实验研究成果提供依据。因此实验研究报告的撰写对该实验的总结与推广起着重要作用。

5． 根据比较对象历史发展和相互联系关系分为（ ）。

A. 经验范倒法、历史和解释法

B. 纵向比较研究、横向比较研究

C. 定性分析比较、定量分析比较

D. 同类比较研究、异类比较研究

【答案】B

【解析】根据比较对象历史发展和相互联系分为纵向比较研究、横向比较研究。

6． 实验研究的重点放在（ ）。

A. 变量之间的关系

B. 阐明教育理论

C. 解释教育现象

D. 阐明教育事实

【答案】A

【解析】在实验研究中，重点应该注重变量之间的关系。

7． 下列有关教育实验的陈述错误的是（ ）。

A. 教育实验是一种自然科学实验活动

B. 教育实验是一种科学实验活动

C. 教育实验是一种特殊的教育活动

D. 教育实验是一种特殊的实验活动

【答案】A

【解析】为了实现教育理论的科学化，必须积极开展各种教育实验。教育实验是一种特殊的实验活动，总体上分析，教育实验是从以下两条线索发展起来的。一条线索是受自然科学实验方法的影响，另一条线索是，教育实验从一般教育活动本身分化发展而来，并发展形成为当今教育实验的两种基本范型。

8． 文献检索中的跟踪法，指的是（ ）。

A. 逆查法

B. 顺查法

C. 引文查找法

D. 综合查找法

【答案】C

【解析】引文查找法又称跟踪法。是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。

9． 对定性分析可靠性的检验表现为（ ）。

A. 分析结果的信度、效度与客观性

B. 分析结果的信度、效度以及主观与客观的实际

C. 分析结果的精确度、客观性

D. 分析结果的信度、客观性

【答案】A

【解析】定性分析的可靠性主要表现为分析结果的信度、效度与客观性。三者中首先是客观性。教育研究中由于研究者本人的参与，搜集资料又不易客观，因此进行定性分析时要保证客观性是很难的，但它又非常重要，没有一定的客观性也就不会有好的效度和信度。

10．（ ）是现代教育科学研究的方法论基础。

A. 马克思主义哲学

B. 笛卡尔的唯理论

C. 康德的古典哲学

D. 弗雷格的分析哲学

【答案】A

【解析】马克思主义方法论就是唯物辩证法，它对人们进行教育科学研究有重大的指导意义。马克思主义哲学是现代教育科学研究的方法论基础。

11．要实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握的基本点不包括（ ）。

A. 教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉