从新修订的《义务教育法》第34条对教育教学的培养目标的规定中可以分析得出，素质教育至少应当具备以下几个特征（）。 教育对象的全体性。 学生发展的主动性。 教育空间的广泛性和封闭性。 教育目标的全面性。
前厅经理领用可乐作为小商品出售，此时可乐作为A类物资，领用可乐用于自助餐，此时可乐作为（）类物资。 A。 B。 C。
以下关于学生的双重角色中正确的说法是（）。 学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。 学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性。 学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动。 作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合。
对于道德两难问题：一个小朋友在做家务时不小心打破十个杯子，另一个小朋友因偷吃饼干打破一个杯子。五岁的儿童认为是前者不好；部分的七岁儿童认为前者不好，而后者更不好；绝大多数九岁的儿童则认为是后者不好。这说明小学生道德判断发展的（）特点。 从效果到动机。 从动机到效果。 从片面到全面。 从他人到自己。
大客户的开户由（）在“后台账务管理—外客账开户”中登记开户。 驻店会计。 前厅经理。 服务中心接待员。
我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
