某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有××收的信件，昊老师顺便拆阋了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日，高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说："我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某也是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。"请根据相关法律法规对本案例进行分析。
某县小学五年级学生钱刚平时特别贪玩，人很聪明但却没有将心思用在学业上，还动辄与同学寻衅滋事，学习成绩在班上名列最后。有一次钱刚瞒着父母逃学，在一家电子游戏厅玩了一整天。班主任得知此事后建议学校将钱刚开除，主要理由是钱刚这样的后进生很可能会对其他同学产生不好的连锁反应。学校采纳了这位班主任的建议，一纸布告开除了钱刚。钱刚的父母认为学校不能随意开除学生，多次找学校领导要讨个说法，并向当地法院提起了诉讼。试分析学校侵犯了学生的哪些权利？这个案例给了我们哪些启示？
小晴的家在农村，她正在县里读初二。有一天，她爸爸突然对她说："你以后不要去上学了，县里消费高，供不起你。再说家里也忙，需要一个人给你妈帮忙。"小晴听了以后，伤心地哭了。她想读书，也舍不得学校的老师和同学们。但是她又不能不听爸爸的话，只好不去读书了。老师了解到小晴的情况后，找到了小晴的爸爸，劝他让小晴继续上学。小晴爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说小晴是我的女儿，让不让她上学我说了算。"请问：小晴爸爸的说法对吗？为什么？
某小学学生绝大部分为独生子女，娇惯成性，组织纪律性差。某周三下午，在综合实践课教师王老师上课期间，学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，王老师对其进行制止时，朴某又与老师蛮缠，下课后王老师将朴某叫到自己所住宿舍内批评朴某（只有两人在场）。学生不服，与其争辩。王老师便给了朴某两记耳光，并说要与学生玩命，以此表示自己将学生"管好"的决心，直至下午5点50分才放学生回去，致使朴某第七节英语课（上课时间为5：30）没赶上。 回答问题：（1）该案例中学生朴某和王老师各违反了哪些法规？ （2）该案例给了我们什么启示？我们应该如何预防这种现象的出现？
根据（）规定，公民和法人可以作为民事法律关系的主体。 《经济合同法》。 《民法通则》。 《行政法》。 《公司法》。
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