“人力资本”概念最早是由（）提出的。 舒尔茨。 贝克尔。 马克思。 沃尔什。
（）是90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想。 终身教育。 业余教育。 职业教育。 普通教育。
“认知心理学说”是由瑞士的心理学家（）提出的。 罗杰斯。 皮亚杰。 斯金纳。 桑代克。
培训的理论基础是（）。 学习理论。 管理理论。 经济学理论。 社会学理论。
混杂因素可导致混杂偏倚，混杂因素的基本特点是（） 必须是所研究疾病的独立危险因子。 必须与研究因素无关。 必须与研究因素有关。 一定不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量。 一定是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量。
“发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。
