● 摘要
随着信息时代的到来，在教育信息化环境中，教与学都表现出新的特征，传统的教师角色发生了变化，教师的知识结构和能力结构面临挑战。教育信息化背景下的教学对教师学习有着越来越高的标准和要求。
本研究为了了解教育信息化背景下中学教师的学习需求，将研究面向信息化的教师专业知能结构和教师的学习状况结合起来。笔者向中学教师发放无记名调查问卷，试图获取中学教师的真实想法和真实数据。通过对获得数据的分析，提炼出教师学习中存在的问题，并且有针对性地提出相应的改进策略。研究结果可为教师培训提供相关参考，也可供有兴趣的中学教师阅读和学习，从而进行更为有效的学习。研究的最终目的是为了提高中学教师的整体素质，满足信息化时代对教师的更高要求，从而提高教育教学质量，加快教育现代化进程。
本文分为四部分，第一部分是绪论，包括研究的背景、研究现状分析、研究的意义和研究方法，第二部分是核心概念的界定和理论基础，第三部分是教育信息化背景下中学教师学习需求调查研究，包括现状调查和数据分析，第四部分是研究结论与展望，包括研究结论、创新之处、不足之处和后续工作。
研究发现，教育信息化背景下，中学教师学习存在如下问题：一是渴望学习与学习困难之间的矛盾，二是消极情绪的负面影响，三是学习和教学之间的矛盾，四是缺乏教师学习的保障机制。
针对存在的这些问题，本研究提出如下建议：一是落实基层学校的组织和管理，二是加大培训力度、改革培训内容，三是建立健全教师学习的保障机制，四是建立基于技术的学习共同体。