2017年浙江大学心理系312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题
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2017年浙江大学心理系312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题（一） ... 2 2017年浙江大学心理系312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题（二） . 18 2017年浙江大学心理系312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题（三） . 37 2017年浙江大学心理系312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题（四） . 54 2017年浙江大学心理系312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题（五） . 71
一、单项选择题
1． 在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是（ ）。
A. 全域分数
B. 概化系数
C. 可靠性指数
D. 信噪比
【答案】A
【解析】二十世纪六十至七十年代初，克伦巴赫（Cronbach ）等人提出了概化理论（Generalizability Theory）简称GT 理论。其基本思想是，任何测量都处在一定的情境关系之中，应该从测量的情境关系中具体地考察测量工作。该理论提出了多种真分数与多种不同的信度系数的观念，并设计了一套方法去系统辩明与实验性研究多种误差方差的来源。并用“全域分数”
G 系数”，（Universe Score）代替“真分数”（True Score）用“概括化系数，（Generalizability Coefficent）
代替了“信度”（Reliabilty ）。
2． 下列选项中，属于发展常模的是（ ）。
A. 百分等级
B. 百分点
C. 十分位数
D. 智力年龄
【答案】D
【解析】发展常模包括：发展顺序量表、年级当量和智力年龄。
3． —个孩子的心理年龄是10.7岁，而她的实际年龄是9.5岁，那么她的智商应该是（ ）。
A.132
B.125
C.113
D.103
【答案】C
【解析】智商=（心理年龄/实际年龄）
4． 某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上（99%的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是（ ）。
A.24题
C.26题
D.27题
【答案】D
【解析】
因为置信区间为99%, 所以
因此考生可能的猜测分在9.68-30.32之间，所以其至少在27个题以上。
5． 检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（ ）。
A. 相关法
B. 区分法
C. 命中率法
D. 失误法
【答案】B
【解析】A 项，相关法是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。C 项，命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。
6． 主题统觉测验属于（ ）。
A. 成就测验
B. 自陈测验
C. 情景测验
D. 投射测验
【答案】D
【解析】心理测验可以分为多种类型，按照测验的功能可以分为成就测验、智力测验、人格测验、特殊能力测验；按照测验方法可以分为自陈测验（问卷法）、投射测验和情景测验（作业法）。主题统觉测验是投射测验中的一种。
7． 若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（ ）儿童间的可比性。
A. 性别
B. 来源
D. 年龄
【答案】D
8． 当短时间内需要获得大量数据时，最好选用（ ）测验。
A. 团体
B. 个别
C. 速度
D. 纸笔
【答案】A
【解析】团体测验是在同一时间内向多名被试施测的测验，其优点是只需花很少时间就可测量大量的被试，收集大量的数据，缺点是不及个别测验准确可靠。
9． 以两个等值但题目不同的测验来测验同一群体，求其两者得分的相关性，被称为（ ）。
A. 内部一致性信度
B. 重测信度
C. 复本信度
D. 评分者信度
【答案】C
10．当测验的信度减少（接近0）时，测量的标准误将会怎样变化？（ ）
A. 减小，趋向于零
B. 只要趋向于1.0, 它就会要么增大，要么减小
C. 増大，趋向于测验的标准差
D. 增大，逼近无限大
【答案】C
【解析】测量的标准误与信度之间的关系是:实得分标准差，是测量的信度。所以当减少（接近0）时，
11．要求被试回答有关自己的感受和信念的测验属于（ ）。
A. 最高作为测验
B. 典型行为测验
C. 非文字测验
D. 投射测验
【答案】D
【解析】投射是个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对
其中为测量标准误， 为增大并趋向于