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问题:

[单选] 《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力,试反复朗读课文,背诵前六段;说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图,分析不正确的是()。

A . 引导学生体会历史剧的语言特点
B . 提高学生概括文本大意的能力
C . 增加学生的语言积累,培养语感
D . 通过朗读和背诵,引发学生的情感共鸣

风景名胜区是指具有()价值,自然景观、人文景观比较集中,环境优美,可供人们游览或者进行科学、文化活动的区域。 历史。 观赏。 文化。 科学。 观察企业价值观系统的三种方式内在联系怎样? 数据质量控制应贯穿系统建设的()阶段 系统设计。 数据源选择。 数据采集。 数据处理直至系统开发完成。 地方旅游管理部门接到漂流事故报告后,应立即将情况向上级旅游行政管理部门报告,并积极配合()等部门组织事故调查,包括伤员的救治和其他善后工作。 公安。 交通。 卫生。 工商。 消防。 三大标准如何做到配套和协调,指的是不是管理标准的5w1h? 《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力,试反复朗读课文,背诵前六段;说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图,分析不正确的是()。
参考答案:

  参考解析

本题考察课堂中朗读与背诵的意义。教师指导诵读,有助于学生把握不同题材文章的语言特色,故A选项正确。可以不断培养学生的语感能力,从而逐渐积淀学生的语文素养,故C选项正确。在课堂上有感情的诵读课文,有助于活跃课堂气氛,也能加深学生对课文内在情感的认知。故D选项正确。诵读和提炼概括文章主旨大意没有必然的联系。故选择B选项。

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