2017年广州大学政治与公民教育学院633教育理论综合300分之教育研究方法导论考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、选择题
1． 实验研究的情境和被试的代表性主要影响实验的（ ）。
A. 内在效度
B. 外在效度
C. 难度
D. 区分度
【答案】B
【解析】坎贝尔和斯坦利认为，对外在效度的威胁因素其一是取样偏差，被试取样没有代表性；其二是实验情境对被试的影响。
2． 下面对于研究假设的表述错误的是（ ）。
A. 根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释。
B. 在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。
C. 在进行研究之前，研究者根据个体的主观能动性而设想的各种可能情况。
D. 对各种教育问题和现象所作的且尚待证明的初步解释都属于假设性质。
【答案】C
【解析】研究假设是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。对各种教育问题和现象所作的且尚待证明的初步解释都属于假设性质。
3． 以教育实验研究为基础，理论研究工作者与教育实践工作者相结合的科研课题组结构模式适用于（ ）。
A. 系统理论性研究课题
B. 决策性研究课题
C. 应用性研究课题
D. 探索性研究课题
【答案】D
【解析】探索性实验。包括有预测作用的超前实验。是以探索某种教育现象以及受教育者个性发展的规律为目标，通过探索研究对象的因果关系及可题解决，尝试建构某种理论体系，具有强的创新性。这类研究课题，有科学的理论假设，严格合理的条件控制，比较规范的实验程序以
及对资料数据的统计处理，寻求尽可能大的内部效度，并以科学理论解释实验结果。
4． 关于比较研究的本质的描述，正确的是（ ）。
A. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中选择更加科学可取的对象，从而探索规律
B. 比较研究仅是一种收集信息资料的手段
C. 比较研究是对教育现象在相同环境下的不同表现进行比较，以得出符合客观实际的结论
D. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律
【答案】D
【解析】比较研究的本质在于:从事物的相互联僚和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律。比较，也是一种认识。教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。
5． 同其他文献相比，二次文献具有（ ）。
A. 原始性
B. 客观报导性
C. 主观综合性
D. 客观系统性
【答案】B
【解析】二次文献具有客观报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。
6． 狄德罗认为研究自然科学的三种主要方法不包括（ ）。
A. 准备
B. 观察
C. 思考
D. 实验
【答案】A
【解析】狄德罗将观察、思考和实验列为研究自然科学的三种主要方法，认为观察搜集事实，思考把它们组合起来。而实验则是证实组合的结果。教育科学研究也同样。观察、思考和实验应该立足于教育实践的基础上，越是抽象的原理，越要努力从实际中汲取营养和力量。
7． 区别科学方法与非科学方法最主要的特性是（ ）。
A. 预见性
B. 精确性
C. 客观性
D. 系统性
【答案】C
【解析】方法具有科学与非科学之分，其中二者最主要的区别就是客观性问题。
8． 要保证可比性必须做到（ ）。
A. 比较的标准要统一
B. 比较的主观条件要一致
C. 比较的范围、项目要一致
D. 比较的客观条件要相同
【答案】B
【解析】可比性是指比较对象之间的现实性必须属于同一范畴，有一定的内在联系，并能用同一个标准去衡量和评价。保证可比性必须做到:①比较的标准要统一；②比较的范围、项目要一致；③比较的客观条件要相同。
9． 对研究问题与研究假设关系的表述正确的是（ ）。
A. 研究问题与研究假设没有直接联系
B. 研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的
C. 研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D. 研究问题就是研究假设
【答案】B
【解析】一个好的有价值的研究假设的提出是要经过一个过程的，研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设，因此研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。
10．教育研究在教育科学发展中的主要作用不包括（ ）。
A. 促进教育改革的动力
B. 为教育行政部门制定教育政策提供决策依据
C. 为教育政策法规的制定提供理论依据
D. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据
【答案】C
【解析】有了教育的科学，才会有科学的教育。教育要现代化，要建立具有中国特色的教育体制，就必须通过教育研究，在转变教育观念，改革教育结构体系、内容方法等方面进行积极探索。教育研究在教育科学发展中的主要作用有:①通过教育科学研究，转变教育观念；②通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径、手段，并为教育行政部门制定教育政策、提高教育质量与办学效益提供决策依据。
二、简答题