2018年中国传媒大学电视学院817综合考试[艺术学]之艺术概论考研仿真模拟五套题
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2018年中国传媒大学电视学院817综合考试[艺术学]之艺术概论考研仿真模拟五套题（一） . 2 2018年中国传媒大学电视学院817综合考试[艺术学]之艺术概论考研仿真模拟五套题（二） . 8 2018年中国传媒大学电视学院817综合考试[艺术学]之艺术概论考研仿真模拟五套题（三）17 2018年中国传媒大学电视学院817综合考试[艺术学]之艺术概论考研仿真模拟五套题（四）27 2018年中国传媒大学电视学院817综合考试[艺术学]之艺术概论考研仿真模拟五套题（五）36
一、填空题
1． 《掷铁饼者》雕像是_____的代表作品。
【答案】米隆
【解析】米隆是古希腊著名雕塑家，他擅长作青铜像，作品突破了古风时期雕刻的拘谨形式，把希腊雕刻艺术推向新的高峰。同时，他也善于把握人体的准确结构及其在运动中的变化关系，井达到精神和肉体的平衡和谐，因而被认为是希腊艺术黄金时期——古典时期的开创者。《掷铁饼者》雕像被公认为体育运动和健美体魄的象征，它取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画了一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。米隆把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，是后世艺术创作的典范。
2． 《人物御龙帛画》是我国_____时期的帛画代表作之一。
【答案】 战国中晚期
【解析】《人物御龙帛画》是战国中晚期的帛画精品，1973年出土于长沙市子弹库一号墓，现藏于湖南省博物馆。《人物御龙帛画》描绘的是巫师乘龙升天的情景:巫师宽袍高冠，腰佩长剑，手执僵绳，神情潇洒地驾驭巨龙; 龙首轩昂，龙尾翘卷，龙身为舟，迎风奋进。龙尾之土立有长颈仙鹤，龙体之下有游鱼。《人物御龙帛画》的出土有助于人们了解战国时期楚国的丧葬制度，同时也体现了战国时期楚国高超的绘画艺术。
3． 中国盛唐时期的艺术繁荣，史上习称“_____”。
【答案】盛唐之音
【解析】盛唐时期是中国古代艺术发展的顶峰，盛唐音乐的繁荣既是我国古代劳动人民智慧的结晶，也是当时国势兴盛、经济昌明在音乐文化艺术领域的积极收获，同时也与唐王朝三代最高统治者对音乐文化艺术的特殊偏爱和倡导密切相关。同时盛唐的书法和绘画也取得了卓越的成就，涌现出大批的书法家和绘画家，如颜真卿、张旭、柳公权等。
4． _____是王刚曾主持的节目。
【答案】《综艺大观》
【解析】《综艺大观》是中国中央电视台的综艺类节日，内容涵盖了各个艺术门类，定位于各层次各年龄段观众。1990年3月14日《综艺大观》开播，曾名《文艺天地》。每两周一期，每期播出时间约50分钟。2004年10月8日，《综艺大观》因收视率不断下滑而停播。《综艺大
观》历时14年，主持人先后有成方圆、王刚、倪萍、周涛、曹颖、沈冰和王玲玲等。
二、简答题
5． 为什么说优秀的艺术作品往往具有“韵外之致”、“味外之旨”?
【答案】之所以说优秀的艺术作品往往具有“韵外之致”、“味外之旨”，原因在于:
（1）艺术意蕴是艺术作品蕴藏的文化含义和人文精神
中外古今优秀的艺术作品，正是因为具有深刻的艺术意蕴和独特的艺术创造，从而体现出较高的文化品格和艺术价值，具有经久不衰的艺术魅力。显然，艺术意蕴作为民族文化审美心理的积淀，凝聚着具有民族特色与时代特色的文化内涵。
（2）艺术意蕴是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。优秀的艺术作品总是通过生动感人的艺术形象，来传达出深刻的人生哲理或思想内涵。
（3）艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。
（4）艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。比起艺术作品的主题思想来，艺术意蕴是一种更加形而上的东西。它是一种哲理或诗情，常常是只可意会，不可言传; 它是这样一种艺术境界，即“此中有真意，欲辩己忘言”，只有通过对整个作品的领悟和体味才能把握内在的意蕴。许多情况下，对作品的艺术意蕴的阐释，都只能接近它，而无法穷尽它。
（5）在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有前两个层次，即艺术语言和艺术形象。作为第三个层次的艺术意蕴，并不是每一个艺术作品都必须具有的，某些偏重于娱乐性、功利性或纪实性的作品，常常就不存在这一层次。但从总体上讲，正是这三个层次的完美结合，才形成了流传后世的优秀艺术作品。艺术作品的这三个层次具有相对独立的意义，其中每一个层次都有着自身的审美价值，人们在欣赏艺术作品时都会感受到。
6． 电影与电视相比较，各有什么优势?
【答案】（1）电影的优势
电影篇幅有较严格的限制，影片长度一般控制在一小时四十分或三小时左右，结构紧凑，描述简练，由于画面大，有利于呈现场面和渲染气氛。
（2）电视的优势
电视是直接送进家居之内，个人可随意观看是比较平常的，这样情节也可以充分展开，又由于与观众有如面对面交谈，画面较小，采用中景和近景较多，表演更加平易。
7． 请结合诗歌的基本特征，简述其情感表达的艺术特长。
【答案】诗歌的特征是通过诗人强烈的情感和丰富的想象，集中而概括地反映客观现实生活。任何艺术作品都必然是社会生活的客观因素和艺术家的主观因素二者的有机结合，而在诗歌中，后者明显地占据优势，社会生活往往需要通过诗人主观情感世界的折射才能反映出来。
诗歌情感表达的艺术特长主要表现为:
（1）诗歌的语言是一切文学作品中最凝练、最优美、最富有音乐感的语言
诗人往往呕心沥血、字斟句酌，通过最精粹的语言使诗歌具有如同音乐一样的节奏和韵律。中国古典诗歌有许多这方面的例子。例如，王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”（《鸟鸣涧》）、“山路元无雨，空翠湿人衣”（《山中》）、“明月松间照，清泉石上流”（《山居秋暝》），以及杜甫的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（《绝句》）、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（《登高》）、“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（《漫成一首》）等。
（2）诗歌运用美的语言的目的是为了创造出美的意境
唐代诗人杜牧的七言绝句《山行》，仅用了28个字就描绘出一幅动人的山林秋色图:“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人以精粹的笔墨将山路、人家、白云、红叶等景物有机地组织起来，在层林尽染的枫林秋色中寄寓了一种对于大自然的无限深情，使全诗具有含蓄深远的意境。
诗歌的意境由情景交融而构成，但相对说来，情处于主导地位，情往往由景触发而起，同时又使诗中的景色带有了强烈的主观感情色彩。诗歌的这种语言美和意境美，令人咀嚼不尽，滋味无穷，给欣赏者带来蕴藉隽永、无限丰富的美感。
8． 什么是艺术的“审美教育作用”?
【答案】（1）艺术审美教育作用的内涵
艺术审美教育作用主要是指人们通过艺术鉴赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，引起人们思想、感情、理想的变化，使人们正确地理解和认识生活，从而树立起正确的人生观和世界观。
（2）艺术审美教育作用的特点
①“以情感人”
“以情感人”是艺术教育与其他教育最鲜明的区别。艺术作品总是灌注着艺术家的思想感情，通过生动感人的艺术描绘，作用于欣赏者的感情，使人受到强烈的感染和熏陶。所以，艺术的教育作用绝不是干巴巴地道德说教，更不是板着面孔的道德训诫，而是以情感人、以情动人，通过艺术强烈的感染性，使欣赏者自觉自愿地受到教育。
②“潜移默化”
艺术作品对人的教育，常常是在毫无强制的情况下，使欣赏者自由自愿、不知不觉地受到感染，在这种渐渐地长期作用下使人的心灵得到净化，对人的思想情感和精神面貌起到潜移默化的教育作用。
③“寓教于乐”
“寓教于乐”主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，赏心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。“教”是目的，“教”必须通过“乐”的手段才能实现，教化功能在艺术作品中不应脱离使人获得愉悦的具体艺术形象，欣赏者总是在对艺术作品的审美体验和审美感受中得到陶冶教化。