在教师组织下，参加者每个人提出建议或方案，再收集各参加者的意见，交给全体参加者，然后组织参加者逐一评价，选出最有方案。这种方法称为（）。 案例研究。 角色扮演。 头脑风暴法。 模拟训练法。
下列有关自主神经与心脏传导系统的描述，不正确的是（） 心脏传导系统受迷走与交感神经双重支配。 迷走神经兴奋性增加可抑制窦房结的自律性与传导性。 迷走神经兴奋性增加可缩短窦房结与周围组织的不应期。 迷走神经兴奋性增加可减慢房室结的传导并延长其不应期。 交感神经的作用与迷走神经相反。
病人的权利不包括（） 平等医疗权。 知情同意权。 要求保密权。 保管病志权。 免除一定社会责任权。
下列有关希氏束及其分支的描述，不正确的是（） 希氏束为索状结构，长15mm。 起自房室结前下缘，穿越中央纤维体后，行走于室间隔嵴上，然后分成左、右束支。 左束支稍后分为前、后分支，分别进入两组乳头肌。 右束支的终末部呈树状分布，组成浦肯野纤维网，潜行于心外膜下。 这些组织的血液供应来自冠状动脉前降支与后降支。
以班级为基础，教师先教年龄大的学生，然后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生，这种教学形式为（）。 集体教学制。 贝尔—兰喀斯特制。 班级教学制。 道尔顿制。
下列有关心脏电冲动的描述，不正确的是（）
