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一、选择题

1． 下面关于研究成果的逻辑证明的表述恰当的是（ ）。

A. 教育研究成果在没有进行扎实的理论研究并加以逻辑证明前，不应急于推广。

B. 教育研究成果在没有进行扎实的理论研究前，可以根据具体的情况进行不同程度的推广。

C. 教育研究成果进行了扎实的理论研究之后可以直接用于推广。

D. 通过理论研究，使研究者对新理论的信息有了大概的掌握，可以进行有效的探索活动。

【答案】A

【解析】教育研究成果在没有进行扎实的理论研究并加以逻辑证明前，不应急于推广。也正是通过理论研究，使研究者对新理论的基本概念、基本原理有自觉深入的具体研究和准确把握，才可能进行有效的探索活动。

2． 对研究问题与研究假设关系的表述正确的是（ ）。

A. 研究问题与研究假设没有直接联系

B. 研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的

C. 研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性

D. 研究问题就是研究假设

【答案】B

【解析】一个好的有价值的研究假设的提出是要经过一个过程的，研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设，因此研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。

3． 元分析的（关键）重要问题在于（ ）。

A. 如何估计研究的效果（效应大小）

B. 如何确定研究的效果

C. 如何界定研究的效度、信度

D. 如何解决主观与客观的问题

【答案】A

【解析】元分析，重要问题在于如何估计研究的效果，即效应大小（）。

4． 在一项问卷调查中，有一个题目的选项X 和选项Y 的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X 表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项Y 表述为“仅占35%”。这种做法违背了教育研究的（ ）。

A. 客观性原则

B. 创新性原则

C. 公共性原则

D. 伦理原则

【答案】A

【解析】教育研究的基本原则包括:客观性原则；创新性原则；理论联系实际原则；伦理原则。其中，客观性原则是指在教育科学研究中，应当以实事求是的态度，排除因研究者自身价值观、好恶、愿望等各种主观因素所致偏差的影响，力求了解事实真相。题中所述的做法是研究者根据自己的意愿对研究结果进行表述。

5． 教育实验研究报告一般包括（ ）。

A. 题目、摘要、引言、正文及注释等部分

B. 题目、摘要、引言、正文及结论等部分

C. 题目、前言、方法、结果及讨论等部分

D. 题目、前言、正文、总结及附录等部分

【答案】C

【解析】实验研究报告是对整个教育实验研究的全面总结。实验研究报告的撰写对该实验的总结与推广起着重要作用。其基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论等部分。

6． 区别科学方法与非科学方法最主要的特性是（ ）。

A. 预见性

B. 精确性

C. 客观性

D. 系统性

【答案】C

【解析】方法具有科学与非科学之分，其中二者最主要的区别就是客观性问题。

7． 定性分析的三种效度中不包括（ ）。

A. 表面上的效度

B. 实践中的效度

C. 收集资料的工具、方法上的效度

D. 理论上的效度（结构效度）

【答案】B

【解析】定性分析中的效度集中表现在对发现的事实的正确解释，使用的概念能否正确反映研究对象的客观实际。定性分析存在三类效度，一类是表面上的效度，指凭直觉印象，没经过仔细考察，判断衡量资料的正确性；第二类是收集资料的工具、方法上的效度；第三类是理论上的效度（结构效度）。

8． （ ）是现代教育科学研究的方法论基础。

A. 马克思主义哲学

B. 笛卡尔的唯理论

C. 康德的古典哲学

D. 弗雷格的分析哲学

【答案】A

【解析】马克思主义方法论就是唯物辩证法，它对人们进行教育科学研究有重大的指导意义。马克思主义哲学是现代教育科学研究的方法论基础。

9． 编制态度问卷，下面不正确的叙述是（ ）。

A. 题目不可以使用双重否定句

B. 应尽量回避社会赞许性高的问题

C. 量表尺度在7+2之间最好

D. —般说来，编制问卷的题目越多越好

【答案】D

【解析】试题是问卷的主体，在编制问卷时不但要注重试题的质量，而且还要注意试题的数量，题目既不是越多越好，也不是越少越好，而是要适量。

10．下面有关历史研究法局限性的表述错误的是（ ）。

A. 历史文献的搜集和考证比较困难，影响到历史研究的可靠性问题。

B. 历史文献的理论内容受研究者主观因素的影响，很容易造成失误。

C. 历史研究中无法做精确的质的分析。

D. 历史研究中无法做精确的量的分析。

【答案】C

【解析】历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。由于搜集和考证分析这些史料的困难，影响到历史研究的可靠性问题；历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识；而历史研究过程对史料的分析取舍，又受研究者主观因素的影响，很容易造成失误；历史研究中无法做精确的量的分析。

二、简答题

11．非结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里？

【答案】非结构式问卷与结构式问卷的主要区别有:

（1）非结构型问卷也称开放式问卷，问卷由自由作答的问题组成，是非固定应答题。这类问卷，提出问题下列可能答案，由被试自由陈述。

结构型问卷，也称为封闭式问卷，是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范