● 摘要
素质教育一直为人们所提倡，作为素质教育中必不可少的音乐教育也越来越受到重视。特别是近几年国家进行基础教育课程改革、新的音乐教育课程标准标全面推广实施以来，教育管理部门和学校对音乐教育的重视程度不断提高，音乐教师整体素质逐步提高，音乐教学设备日臻完善，课外音乐活动日趋丰富多彩，音乐教育的各项科研活动取得了丰硕成果。但在看到这些成绩的同时，我们也发现音乐教育的改革并非均衡的发展，与城市轰轰烈烈的音乐教育改革相比，农村的音乐教育改革无论是在观念上、师资队伍上、还是教学设备上都并不尽如人意。而农村的学校是我国学校当中的大部分，如果这一大部分的学校改革无法顺利完成，我国基础音乐教育整体的发展就无从谈起。
本文在基础教育改革的背景下，以河南省西华县中小学为研究对象，开展对农村中小学音乐教育的研究。本研究采用文献研究、访谈、问卷调查、观察、比较分析等多种方法，抽取西华县30所有代表性的中小学为样本，对学校的领导、音乐教师和学生进行调查。调查围绕学校的音乐教育投入、学校音乐师资、课堂教学、音乐课外活动开展情况及教育科研等几个方面进行，笔者通过深入课堂，参与活动，零距离与教师、学生接触来取得有关音乐教育教学方面真实的第一手资料。并在前期资料的整理基础上，编制了调查问卷，针对所研究的问题展开调查。通过对一手资料和数据进行认真整理和深入分析后，总结出了当地音乐教育目前所存在的问题，并结合当地的实际情况，在音乐教育教学理论研究的基础上，分析问题产生的原因。并有针对性的提出了转变教育观念、加强音乐教师的素质培养、完善教学设备、丰富校园文化以及拓展音乐教学内容几个方面的对策。希望通过对当地音乐教育现状的研究，对当地的教育行政部门和学校能有所帮助，为全国其他地区的音乐教育改革尽绵薄之力。