● 摘要
《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布标志着我国基础教育进入一个崭新的时代——课程改革时代。《纲要》从课程目标、内容等方面提出了改革的着眼点和最终归宿——“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。而国家教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》中的字里行间内涵丰富、新意迭出。它以促使学生发展为根本，以“进一步提高学生的科学素养为宗旨”，立足于学生学习方式的转变，大力倡导科学探究，有针对性地培养学生的创新精神和实践能力，体现了科学精神与人文精神的融合。新课程顺应时代发展的需要，决心彻底扭转传统应试教育的弊端，以培养学生健全的个性和完整的人格为己任，努力构建符合素质教育要求的新的基础课程体系，明示了课程改革的基本理念。
跟过去的化学教学比，21世纪化学教学的宗旨、内容都发生了很大的变化。既然如此，21世纪化学教学的方式、方法也必须相应地实行变革。
新课程的方向和理念是先进的，代表新课程的课程标准和教材是鼓舞人心、令人振奋的。但是，如何将先进的理念、现代的课程标准转化为广大教师的教学行为？怎样使理想的课程目标真正转化成学生的全面发展和积极变化？对于广大一线教师来说，更重要的就是在平时的教学、工作系统中认真贯彻新课程标准，用好新教材，搞好发展性评价，而这一工作系统中重要、关键就是搞好教学设计。
化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学教学的最基本特征。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他化学教学内容和形式所不能代替的特殊作用。教师将化学实验置于一定的化学教学情景下，为实现一定的教学目的而开展的一系列教学活动称之为“化学实验教学”。本课题通过对新课程标准下化学实验教学设计与实践的研究，明晰了以实验为工具，通过化学实验而学习化学，搞好化学实验教学设计无疑是在教学中落实新课程理念的最佳方式。
全文共分为四个部分。在第一部分，文章通过对新课程下化学教学的新理念以及实验教学的现状和误区的解析，提出实验教学的改进是实现化学课程改革的一条重要有效的途径。在第二部分，文章从新课程理念下教学设计的理论基础、化学教学设计的理论基础、化学实验课教学的特点三个方面诠释了新课程理念下如何进行教学设计。
作为全文的核心，第三部分文章以普通高中课程标准实验教课书化学1、2（人教版）为素材，从演示实验、探究性实验、CAI课件与化学实验及网络与化学实验四个角度进行实验教学的案例设计。通过实验教学的案例设计来渗透新课程理念并使之真正的落实于化学课堂之中。在第四部分，对于搞好化学实验教学设计无疑是在教学中落实新课程理念的最佳方式，本人通过教学实践中的对照实验予以了验证与总结。
文章在附录部分给出了碱金属元素和卤族元素两个具体的单元实验教学设计的教与学案例。案例以现行教材即全日制普通高级中学教科书（实验修订本必修）一、二册为素材，以便对文章所论述的问题做出教学实践层面的解释。