题目：小学语文教学中阅读教学的有效性研究

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”小学语文教学中阅读教学是相当重要的一部分，新课改对阅读教学的要求也是相当严格的。教师应在实际的教学活动中，时刻以课程标准为依据进行阅读教学，使学生能够通过阅读增长知识，开阔见闻，并学会阅读，在阅读中学会思考，学会审美，从而促进学生的全面发展，提高学生的语文素养。但在小学语文教学活动中，阅读教学花费的时间多,下的功夫大，效果却不怎么样。教学低效甚至无效的问题依然存在，对教学改革和语文的发展是严重阻碍。所以，研究并尝试提出提高阅读教学有效性的策略有着积极的意义。

     本文采用文献综述法、个案分析法，以新课标的要求为指导思想，结合小学语文阅读教学的五个特点：即课堂教学目标的整合性、课堂教学内容的开放性、课堂教学方式的互动性、课堂教学内容的活动性、课堂教学组织形式的灵活性，对小学语文阅读教学在教学目标的确立、课堂内容的安排、教学方法的采用、教学评价的实施以及课堂拓展方面存在的问题进行了简单的分析，并尝试着针对性地提出了相关解决策略。此外还对王崧舟老师执教的《普罗米修斯》和薛法根老师的《和时间赛跑》进行了分析，旨在学习名师教学手法，分析其课堂教学高效的精妙，以增加论文的论证力度。

    论文分为引言和四个部分。引言简单介绍了作本课题研究的意义。第一部介绍了相关涵义：阅读，阅读教学和阅读教学有效性；第二部分分析了当前新课程理念下小学语文阅读教学的特点及目前阅读教学课堂上存在的问题；第三部分为提高阅读有效性的方法策略；第四部分为名师课例分析，以王崧舟老师的《普罗米修斯》和薛法根老师的《和时间赛跑》为例，分析了他们的教学策略。