2018年辽宁师范大学心理学院312心理学专业基础综合之普通心理学考研核心题库
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一、名词解释
1． 情操
【答案】情操指较复杂的带有理性的深沉情感，是构成个人价值观和品行的重要因素。可分为理智情操、美的情操、道德情操、宗教情操和自我情操等。美国心理学家R.B. 卡特尔把情操看作个体习得的动力特质，属外能，并认为自我情操是人格的基本动力以及其他情操的基本统一结构。
2． 内隐记忆研究常运用的间接测试
【答案】内隐记忆研究中常用的间接测试是指在测试阶段控制条件使被试没有意识地利用学习阶段所学材料的测验。经常运用的间接测试包含语言与非语言的间接测验。语言的间接测验有补笔测验、模糊字命名、词汇判断以及单词确认等测验形式。非语言信息的间接接验包括熟悉物体的非语言信息的间接测验、熟悉和不熟悉人物面孔的间接测验和新异物体和图案的间接测验。
3． 神经元
【答案】神经元亦称“神经细胞”，是神经系统的基本结构和功能单位，指具有细长突起的细胞，分为细胞体、树突和轴突三部分。细胞体由细胞膜、细胞质和细胞核组成。通过细胞突起，与其他神经元或效应器官相接触。神经元的基本作用是接受和传递信息。神经元之间通过接受和传递神经冲动来进行交往，这种传递包括电传导和化学传导。
4． 高原期
【答案】高原期是指在学习过程中的一定阶段，此阶段，产生学习效率降低，学习进步的速度减慢甚至停滞的现象。高原期是练习成绩一时性的停顿现象，它与生理的极限和工作效率的绝对顶点是不同的，并不是所有的技能学习中都必然存在。人类在任何学习中，都会产生程度不同的“高原期”。产生原因主要有:心理障碍、方法障碍、知识障碍、思维障碍等，研究发现，旧的技能结构的限制可能是引起高原期的一个最重要的原因。
二、简答题
5． 注意有哪些分类? 研究注意有什么意义?
【答案】（1）注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意具有指向性和集中性的特点。根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力程度的不同，可以把注意分为不随意注意（无
意注意）随意注意（有意注意）和随意后注意三种:
①不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。它的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。因此，不随意注意是一种消极被动的注意，人的积极性水平较低。如，我们正在教师内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意。
②随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。当我们阅读一篇教育论文的时候，由于认识到学习这篇文章的意义，我们便自觉、自动地将心理过程集中指向这篇文章的内容，积极选择文章提供的各种信息。当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的东西上。这种注意便称随意注意。它是注意的一种积极、主动的形式。如果说动物也有不随意注意的话，那么只有人类才有随意注意。因此，在种系发展上，随意注意出现得较晚。
③随意后注意是注意的一种特殊形式。从特征上论它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。比方说，它和自觉的目的、任务联系在一起。这方面，它类似于随意注意，但它不需要意志的努力，在这方而，它又类似于不随意注意。从发生上讲，随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的。
此外，注意还可分成选择性注意、持续性注意和分配性注意。
（2）注意的重要作用不仅体现在认识活动中，而且体现在各种行为活动中。在注意状态下人们才能有效地监控自己的动作和行为，从而达到预定目的，避免失误，顺利完成相应的工作任务。注意保证了人对事物清晰的认识、更准确的反应和更可控有序的行为，是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力操作和实际工作任务的重要心理条件。
6． 什么是短时记忆的特点?
【答案】短时记忆的特点主要包括:
（1）保持时间大约为5秒~2分钟。
（2）一般包括两个成分:一个成分是直接记忆，即输入的信总没有经过进一步的加工。它的容量相当有限，大约为个单位。
（3）编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。
（4）通过复述可以转化为长时记忆。
7． 简述在视知觉中图形组织的原则。
【答案】图形组织的原则包括:
（1）邻近性:空间上彼此接近的部分，容易组成为图形。
（2）相似性:视野中相似的成分容易组成图形。
（3）对称性:在视野中，对称的部分容易组成图形。
（4）良好连续:具有良好连续的几条线段，容易组成图形。
（5）共同命运:当某些成分按共同方向运动或变化时，容易组成图形。
（6）封闭:视野中封闭的线段容易组成图形。
（7）线条朝向:方向对图形组合也有重要意义。
（8）简单性:视野中具有简单结构的部分，容易组成图形。
8． 试述遗忘及影响遗忘的因素。
【答案】（1）遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆或错误地再认与回忆。遗忘有各种情况:能再认不能回忆叫不完全遗忘; 不能再认也不能回忆叫完全遗忘; 一时不能再认或重现叫临时性遗忘; 永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。
（2）遗忘的进程不仅受时间因素影响，还受到许多其他因素的影响，包括识记材料的性质与数量、学习的程度、识记材料的系列位置以及识记者的态度，具体如下:
①时间因素
艾宾浩斯遗忘曲线显示，随着时间的推移，长时记忆的保持量将发生变化。刚学完时保持量最大，在学后的短时间内保持量急剧下降，然后保持量渐趋稳定地下降，最后接近水平。
②识记材料的性质与数量
记忆材料性质的不同对保持进程有很大影响。一般，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢; 对有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢; 在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快。
③学习的程度
学习的程度不同对保持进程也有影响。一种学习材料如果学得没有达到一次完全能背诵的标准，我们说这是低度学习的材料; 如果达到恰能背诵之后还继续学习下去，这种材料就是过度学习的。显然，低度的学习材料容易遗忘，过度学习了的材料要比恰能成诵的材料保持得好一些。
④识记材料的系列位置
回忆系列材料时，材料的顺序对记忆材料有重要影响。一般，最后呈现的材料最先回忆起来，其次是最先呈现的材料，最后是中间部分。
⑤识记者的态度
识记者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。在人们的生活中不占重要地位的、不引起人们兴趣的、不符合个人需要的事情容易遗忘。
9． 简述不随意注意、随意注意、随意后注意。
【答案】根据注意是否有一定目的，是否需要意志努力，可以将注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意。
（1）不随意注意指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。不随意注意是人和动物都具有的初级注意。它既可帮助人们对新异事物进行定向，使人们获得对事物的清晰认识，也能使人们
从当前进行的活动中被动地离开，干扰他们正在进行的活动，因而具有积极和消极两方面的作用。
（2）随意注意指事先有预定目的、需要一定意志努力的注意。随意注意是指人们给自己提出一定的任务，自觉地把某些刺激物区分出来作为注意的对象。当我们确定于某件事（如写作、做作业）之后，在做这件事的过程中有意地把注意集中在我们认为要做的事情上。这时我们所注意
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