2018年湖南科技大学教育学院856教育心理学[专业硕士]之心理与教育测量考研核心题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 克龙巴赫提出的系数主要用来计算（ ）。
A. 重测信度
B. 复本信度
C. 评分者信度
D. 内部一致性信度
【答案】D
【解析】克龙巴赫系数克服了折半法的部分缺点，是目前计算内部一致性信度时常用的分析方法，常用来衡量心理或教育测验的可靠性。
2． 某测验的信度为0.64, 实得分数的标准差为5, 该测验的标准误为（ ）。
A.0.36
B.1.04
C.3.00
D.4.36
【答案】C
【解析】根据标准误的公式，代入数据，得:
3． 要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是（ ）。
A. 观察式量表
B. 锚定式量表
C. 迫选式量表
D. 数字式量表
【答案】C
【解析】迫选式量表就是指要求受测者必须从两个或两个以上的选项中选择其中一项。
4． 在370名被试中，选出高分组和低分组的被试各100人，其中高分组答对第1题的有80人，低分组答对的有30人，该题的区分度是（ ）。
A.0.80
B.0.30
C.0.50
D.0.55
【答案】C
【解析】在具体估计项目区分度时，我们常常用其他指标替代实际能力水平，主要包括鉴别指数和相关法。下式中：D 为鉴别指数，
组在该项目上的通过率或得分率。
5． 以下关于常模团体的表述不正确的是（ ）。
A. 常模团体是具有某种共同特征的人所组成的一个群体
B. 常模团体又可称为标准化样本
C. 常模团体需要随时间改变及时进行修订
D. 常模团体的样本越大越好
【答案】D
【解析】常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一组群体，或是该群体的一个标准化样本。标准化样本是一定时空的产物，它只能反映当时当地的情况，随着时间的推移、地点的变更，常模团体需要重新进行修订。标准化样本的规模要有适当的大小。
6． 在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指标称（ ）。
A. 流畅性
B. 相似性
C. 通俗性
D. 灵活性
【答案】C
【解析】通俗性是指取自相同总体的样本中，能在答案方向上回答该题的人数，是在非能力测验中与难度相类似的指标。
7． 下列关于计算机自适应测验（CAT ）的表述，正确的是（ ）。
A. 被试可以自选测量模型
B. 被试需要花费大量时间
C. 被试可以自选试题
D. 被试接受的试题会有所不同
【答案】D
【解析】基于项目反应理论的“计算机自适应测验”（CATs ），将项目按难度等级排定顺序，如果受测者在某一难度标准上答对了几道题，则测验程序就会自动将其带到更高难度的项目测验中，由电脑程式最终可以认定受试者所处的难度等级。这种方法缩短了整个测量时间。
为高分组在该项目上的通过率或得分率，为低分
8． 在经典测量理论模型中，关于E 的表述，错误的是（ ） 。
A. 真分数和误差分数（E ）之间的相关为零
B. 各平行测验上的误差分数（E ）之间相关为零
C. 误差分数（E ）是随机误差与系统误差之和
D. 误差分数（E ）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
【答案】C
【解析】真分数理论有三个基本假设作为整个理论的支柱:
①误差分数的平均数是零，即E 是个服从均值为零的正态分布；
②误差分数与真分数相互独立，相关为零；
③两次平行测验测量的误差分数之间的相关为零。第②、③条说明E 是个随机误差，没有包含系统误差在内。
9． 关于百分等级，表述正确的是（ ）。
A. 指常模样本中低于这个分数的人数百分比
B. 百分等级越低，个体所处的位置越高
C. 也称百分位数
D.15的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低
【答案】A
【解析】百分等级是应用最广的表示测验分数的方法。一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置就越低。15的百分位等级表示常模样本中15%的人在这个分数以下，即有85%的人比这个分数要高。
10．某题目的鉴别指数为0.35, 根据美国测验专家伊贝尔提出的评价题目性能的标准，对此题目的评价应该是（ ）。
A. 很好
B. 良好，修改后会更好
C. 尚可，但需修改
D. 差，必须淘汰
【答案】B
【解析】鉴别指数评价题目性能的标准为：0.40以上，很好；
好；
尚可，但需修改；0.19以下，差，必须淘汰。 良好，修改后会更
二、名词解释
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