英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
贷后检查人员应根据借款合同的约定，检查借款人是否履行合同，重点内容包括但不限于（）。 ["借款人依合同约定归还贷款本息情况","借款人职业、收入、健康状况等影响其还款能力和诚意的因素变化情况","借款人工作单位、住址、联系电话等信息的变更情况","担保变化情况","其他可能影响贷款质量的因素变化情况"]
斯腾豪斯系统确立起来的过程模式的建构是从对“（）”的批判开始的。
美国著名课程专家（）认为，有效组织学习经验的标准有三条。
对于维护费用随着使用年限的增长而呈现非线性增长的机器设备，可以使用（）测算该设备的最佳更新时间。 ["最小平均费用法","低劣化数值法","总费用现值法","最小寿命周期费用法"]
构架率
