● 摘要
新一轮的课程改革正在如火如荼的进行中，课程资源的开发与利用是本次课改的一大亮点。结合教学实践，笔者发现乡土史课程资源生动形象且贴近学生的生活，利用乡土史资源开展教学活动对学生发展、教师发展、地区发展及推进课程改革方面都有着积极的作用。因此，笔者以自己的家乡盐城地区为例，结合教学实践及调查结果，较为系统地总结了乡土史资源在初中历史教学中的利用现状，并探索进一步利用乡土史资源的方法和途径，为更好的开展初中历史教学活动提供借鉴。
本论文一共包括四个部分：
引言部分介绍了该选题的缘由、研究意义、国内外研究现状以及“课程资源”、“历史课程资源”及“乡土历史资源”的概念。其中笔者将研究意义总结为四个方面:一对学生而言，可以激发学生兴趣、提高学习热情，转变学习方式，提升综合能力，加强学生对家乡的认同感，促进学生健康发展。二对教师而言，可以促进教师专业成长，提升教师人格魅力。三可以推进课程改革的深化。四有利于地方发展。
第一章从自然资源和人文资源两个大的方面概述了盐城地区的乡土史资源。其中自然资源包括湿地和物产，人文资源包括文本资源、实物资源、非物质类资源和电子数字化资源。
第二章根据教学实践和调查结果总结了盐城地区初中历史教学中乡土史资源的利用现状。在结合图表具体叙述调查结果的基础上总结了目前乡土史资源利用中存在的五个问题，分别是缺乏学校及社会支持、教师和学生对乡土史教学认识不足、历史教师乡土史知识储备不足、乡土史资源利用方式单一和未建立有效的评价机制。
第三章笔者在实践和思考的基础上提出了进一步利用乡土史资源教学的设想。在初中历史教学中可以采用课堂教学穿插使用、开展乡土史专题教学、开展研究性学习、组织实地参观考察活动和利用网络这些途径开发利用乡土史资源。并且，笔者总结了乡土史资源利用中应注意的问题，如取得相关部门和社会力量的支持、遵循科学性原则、教学性原则、多样性原则和完善评价体系等。