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南京大学2006教育学原理试题及答案考研试题研究生入学考试试题考研真题

● 摘要

南京大学

2006年硕士研究生入学考试试题

考试科目：教育原理

招生专业：高等教育学、课程与教学论、教育经济与管理

一、名词解释（每题5分，共30分）：

1．教育问题

2．“最近发展区”

3．学习型组织

4．教育的“心理模仿起源说”

5．教师专业化

6．多媒体课件

二、简答题（每题10分，共40分）：

1．实现教育学科的科学化的前提条件有哪些？

2．简述现代教育的特征；

3．你如何理解叶圣陶先生所主张的“教是为了不教”？

4．为什么说“文化价值是大学的基本价值”？

三、理解与阐述题（三选二，每题20分，共40分）：

1．阐述教育与人口的相互关系。

2．马克思·韦伯（Max Weber）曾经强调指出：“学校教育由社会支配团体的利益决定。在一定社会，理想的有修养者乃是社会支配团体使其特殊文化理想普遍化的结果，教育所培养的有修养者，其性质依赖于教育决策阶层的培养理想。”他进一步指出，当“独立的武士阶层”掌权之时，教育培养的主要是“勇敢的武士和朝臣”；如果牧师掌权，那么，“社会和学校就都弥漫着一种神圣的智慧的宗教氛围”……

请解读一下韦伯的这番论述。

3．20世纪90年代后期美国心理学家萨维洛和梅耶教授提出了“情绪智力理论”（又称“情商说”，或EQ 理论），请评述该理论的主要观点及其教育学意义。

四、教育短论（40分）：

《中国青年报》日前刊登署名“金羽”的文章，在介绍了日本乡村相当一批“堪称‘世界一流的小学’”之后，提出一个观点：“与其超前重金打造那些华而不实的‘世界一流大学’，不如实实在在地多建一些‘一流小学’——特别是农村的一流小学。”

写一短文（不少于800字），运用相关理论评析金羽文章的观点。

参考答案